亚太地区的高等教育与社会发展

根据对亚太国家和地区的调查数据 ,评价了一些已被广泛认可的假设 ,同时也论述了高等教育与社会发展的关系。认为亚太地区发展中国家的高等教育应有相应的优先发展权。文章还对亚太地区高等教育的发展水平和公共政策 (其中也包括关于高等教育和私立高等教育的筹资政策 )作了评价 ,强调必须增加对高等教育的公共投资 ,反对过分依赖成本回收措施和私立高等教育。     

高等教育国际化的经济分析

高等教育国际化的传统形式与商业化间存在显著区别,传统形式的国际化有利于改善教育质量,但是出于商业动机的国际化本身并不能给发展中国家带来福音。从国际化的趋势来看,国际教育服务的规模日益增大,主要表现为发展中国家和地区的学生越来越多地前往发达国家留学深造,而发展中国家政府正在出台各种政策吸引海外留学生。为了减少基于商业动机的国际化对发展中国家的损失,本文从概念区分、课程筛选、体制完善和教育计划等四个方面提出政策建议。     

亚太地区的高等教育与社会发展

不论在发达国家还是在发展中国家（包括亚太地区），高等教育系统都呈现出了危机，更确切地说，是持续性的危机。比如校舍过度拥挤、教职员工不足、质量标准落后、实验资源设备贫乏，以及公共预算下跌，等等。在很长一段时期内，世界银行也不提倡在高等教育上的投资。高等教育被忽略的原因主要在于，一是对回报率估算的不恰当使用，二是近几年对全民教育的过度重视，三是发展中国家不利的经济条件导致的结构性调整政策。现在，发展中国家普遍认为高等教育对经济增长、社会公平、贫富差距，以及社会发展指标的下降等，都不产生显著作用，这种观点也加剧了对高等教育的忽视。本文根据亚太国家和地区的调查数据，评价了一些已被广泛认可的假设，同时也评论了高等教育与社会发展的关系，其中包括高等教育中的人类发展报告对社会发展产生的重大影响。因此本文认为，该地区的发展中国家应该给予高等教育相应的发展优先权。它表明了，任何国家的任何合理的理由都不如高等教育更能使经济获得高速发展。论文还对亚太地区高等教育的发展水平和公共政策，其中也包括关于高等教育和私营化教育的筹资政策做了中肯的评价。论文强调必须增加以高等教育的公共投资，并反对过分依赖成本回收措施和高等教育私营化。     

我们是否迈向高等教育的自由放任主义?

多年以来,许多发展中国家对高等教育的发展漠不关心,忽视高等教育发展、缩减高等教育的公共投资,纵容自由放任主义,甚至采取了高等教育市场化的政策;结果在高等教育领域中市场变得十分活跃。然而大多数发展中国家的市场经济是“不完全”或“不完善”的,因此高等教育市场化改革的结果很不理想。事实上,市场力量在一些国家造成了灾难性的后果。这种“市场化”国家政策来自以下两个错误的假设:高等教育对社会的发展并不重要,国家可以为了市场而忽略其提供高等教育的责任。但是事实表明,我们已经为这些错误认识付出了昂贵的代价。国家在高等教育发展中的角色是至关重要、不可或缺的。