在情境中体验和认知 ——以"上学路上"一课为例

以学生的"在场因素"作为教学出发点,全员参与,容易引发学生的共鸣,引领学生在开放、自主的情境中体验和认知,将学生课内外、校内外的生活结合起来,让教学指向学生精神世界的成长,促进不同层次的学生有不同的提高.     

激发学生积极的学习情感

现代教育教学改革的特点之一,就是把教学过程中的认知活动和情感活动结合起来。教师作为学生学习活动的组织者,在学习活动中,要考虑如何让全班学生参与到教学过程中来,而且,这种参与不仅是行为参与,还要情感参与。首先,教师要创造性地挖掘教材中的情感因素。小学数学属于理科类     

角的度量

教学内容:四年级上册第37-38页. 教学过程: 一、创设情境 出示三种靠背角度不同的椅子.你喜欢坐哪种椅子,为什么? 学生回答后作如下小结:根据刚才同学们的交流,发现椅子靠背的角度不同,其中一种就是专门给登月的宇航员设计的,要造这样的椅子就要知道靠背的角度(课件将椅子靠背隐去,变成一个具体的角).你有办法知道这个角的大小吗?(板书课题:角的度量)