《正气歌》

余囚北庭(1),坐一土室。室广八尺,深可四寻(2),单扉低小,白间短窄(3),污下而幽暗(4)。当此夏日,诸气萃然:雨潦四集(5),浮动床几,时则为水气;涂泥半朝(6),蒸沤历澜(7),时则为土气;乍晴暴热,风道四塞,时则为日气;檐阴薪爨(8),助长炎虐,时则为火气;仓腐寄顿(9),陈陈逼人(10),时则为米气,骈肩杂遝(11),腥臊污垢,时则为人气;或圊溷(12),或毁尸,或腐鼠,恶气杂出,时则为秽气。叠是数气,当侵沴(13),鲜不为厉(14)。而予以孱弱俯仰其间,于兹二年矣,无恙。是殆有养致然,然尔亦安知所养何哉?孟子曰:“我善养吾浩然之气。”(15)彼气有七,吾气有一,以一敌七,吾何患焉!况浩然者,乃天地之正气也,作《正气歌》一首。     

过零丁洋

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。     

文天祥诗三首

至扬州之一城上兜鍪按剑看,四郊胡骑绕团团。平生不解杨朱泣,到此方知进退难。注:[兜鍪]战士的头盔。这里喻指士兵。[杨朱泣]据《淮南子·说林》,先秦时的杨朱,“见歧路而哭之,为其可以南,可以北”。怀扬通州之四仲连义不帝西秦,拔宅逃来住海滨。我亦东寻烟雾去,扶     

高中历史教学传承传统文化的初步探索

高中历史课程是一门重要的人文学科,不仅可丰富学生的历史知识,而且有利于提高学生的人文素养。在高中历史教学中传承中华民族的传统文化非常重要。本文论述了高中历史教学中传承传统文化的重要意义,对如何在高中历史教学中传承传统提出了几点建议。     

过零丁洋

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。【译文】艰苦的生活经历从读书做官开始,以微薄的兵力与元军苦战了四年。大宋的江山支离破碎,像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉,如同水中遭雨打的浮萍。去年在惶恐滩头诉说心中