“隐性抗争”与“隐性合谋”:城市新移民家庭策略的互动模式——以上海市流动人口家庭的初中后教育选择为例

受户籍制度影响,上海市流动人口家庭面临孩子的初中后教育选择问题。回去,意味着重新适应环境、重新调整学习;留下,意味着只能进入职校技校中专,无法在上海考大学。两种选择都需要这些家庭付出沉重的代价。本文沿着家庭策略理论的经典路径,寻找"危机-应对"的模式。同时,引入"隐性抗争"和"隐性合谋"两个概念,探索孩子在互动中的主体性,试图从理论视角将家庭策略具体化为孩子策略、父母策略以及策略之间的动态对抗性。为了弥补以往研究过于强调父母策略的不足,"隐性抗争"和"隐性合谋"注重孩子的主体视角,强调孩子的主体性。     

容易被忽视的英语课堂教学环节——结尾

课堂结尾是英语课堂教学的最后一个环节,它是英语课堂教学的基本环节之一.巧妙的课堂结尾能收到"课虽尽,趣尤存"之功效,它不仅能达到强化教学重点、明确知识结构、巩固和运用所学知识、检查反馈教学效果之目的,而且还能起到提高学生思维能力,激发学习兴趣的作用.俗话说,"编筐窝篓,贵在收口.