宰相的肚子

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遵循阅读教学规律 发挥思想教育功能

《小学语文教学大纲》明确规定:“小学语文是义务教育中的一门重要学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性”。古今许多教育家、文论家的诸如“文以载道”、“文以明道”、“文道合一”的论述都充分论证了工具性和思想性是语文学科的两个基本属性。这就决定了在语文教学中必须通过字词句篇和听说读写的训练来发挥其开发智力和思想教育的功能。     

全国小学古诗文教学首次研讨会召开

11月8日至10日,中央教育科学研究所与扬州市、仪征市教育局教研室协作,在仪征市召开了全国小学古诗文教学首次研讨会。中央教科所张田若先生作了专题学术报告;仪征市实验小学开了研究课,专题汇报了「小学古诗文辅读」实验情况;常州市天宁区郭惜珍老师上了《螳螂捕蝉》示范课。来自新疆、四川、内蒙、甘肃、吉林、上海、安徽、江西、江苏等地的百余名教师和教研、科研人员聚集一堂,分析了当前小学语文古诗文教学的实际状况,交流了各地的实验情况和教学经验,探讨了如何改进和加强小学古诗文教学的途径。     

端正教育思想,为全面提高小学教育质量而努力——扬州市教育局有关领导和小学教育工作者畅谈理想、师德和教改的体会

在我国第二个教师节即将到来之际,扬州市教育局有关领导和老、中、青三代小学教育工作者欢聚一堂,畅淡理想、师德和教改的体会。他们当中有的已年逾花甲,两鬓斑白,为小学教育辛勤耕耘了三、四十年;有的初出茅庐,涉猎未深,还是一名小学教育战线的新兵。有的同志工作在城镇的实验小学、中心小学;有的同志则扎根于水网地区、丘陵山区的农村小学。但是,他们欢聚在一起,年龄差距在事业上缩短了,感情在少年儿童身上融合了,理想之花在教育的春天里迸发了。他们信心百倍,纷纷表示要把自己毕生的精力奉献给人民的教育事业。     

发挥情境教学功能 提高阅读教学效率

阅读教学的主要任务是训练学生学会读书,培养阅读能力,并促进学生的一般发展。一篇文质兼美的课文,教学时应充满情趣、惊奇和学习的欢乐。支离破碎的讲述和训练,带来的只能是枯燥、繁琐与低效。特级教师李吉林着眼于学生整体和谐发展,着力于语言和思维训练,把情境教学创造性地运用于小学语文教学,开拓了阅读教学的新天地。我们一边学习,一边实践,发挥情境教学在阅读教学中的功能,受益不浅。按照阅读教学由引起动机→感知理解→领悟升华→实际运用的螺旋上升递进过程,我们将情境教学的功能分述如下。     

新时期我国行政领导艺术的培养

新时代的领导者应具备"以人为本"、"人性化"、人情味的领导素质和管理心态,把下属当作真正的人来看待,在此基础上演绎自己的管理艺术和管理风格。本文在论述行政领导艺术的内涵基础上,探讨了我国行政领导艺术的现状,并总结行政领导艺术的发展趋势,最后针对当前现状提出加强行政领导艺术的措施。     

勇于改正缺点的李普曼

有一对父子住在山上,他们每天都要赶牛车下山卖柴。老父亲有经验,坐镇驾车.山路崎岖,弯道特别多,     

我和她的故事

北方的降温天气远没有江南来得斯文、客气,这种气候往往在秋冬,会夹了狂风与叫嚣的尘土。那天,在我的历史中也是第一次,狂风、尘土,还有一颗因冰凉而萧索的心。秋向冬过渡,我与她别离,她哭了,我走了,因为别离了春的温和、夏的火热,秋又太短,要走过一个漫长的冬季。我在描述一个     

游戏作文的初步尝试

一、游戏作文的理性思考 游戏是儿童生活的一个组成部分。游戏往往是用游艺活动的方式,通过想象、模拟来反映社会现实生活。十七世纪英国教育家洛克在《教育漫话》里说:“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。”据此,我们完全可以把作文和游戏结合起来。游戏为孩子们提供了丰富多彩的生活