当前散文教学低效现象及对策

课文是课堂教学的根本,拓展延伸也要围绕课文进行,不能脱离课文另起炉灶,专谈课文涉及到的"言说对象",那样的话拓展毫无意义。本文首先分析当前散文教学低效的几个现象,然后提出了提高散文教学的几条有效途径。     

语文审美教育在文言文教学中的运用

文言文这种承载着中华思想文化的文学样式,在课堂上成了学生的“第二外语”,令学生感到头痛。运用语文审美教育,从教学过程美,教学内容美,教师教态美,教学节奏美几方面着手,能激励学生学习文言文的热情,提高文言文教学效率。     

课堂对话如此精彩——从余映潮老师的课堂教学看“对话”的魅力

余映潮老师的课堂总有让你感到意外的引领学生学习的角度,余老师的课堂也总有值得你反复琢磨的精彩细节。他那课堂上和学生应对自如而又恰切得体的对话,就具有无穷的魅力。余老师的课堂对话,是在和学生进行真情交流。今年3月20日,余老师在海南万宁思源学校上课,这个学校的学生均来自于万宁偏远的乡村,其学习起点很低。但余老师在课堂上巧妙地铺垫引导后,这些七年级的学生竟然可以按照余老师的要     

简述"情意语文"的写作教学主张

恰当地运用语言是语文课程的"独当其任",即在语言运用中,积极表达我们的意图,由言及意,言意相生,在语言运用中发展思维,传承文化,提高审美品位.由此,我们提出了情意语文的写作教学主张,以期捋清写作教学的目的和策略,解决为什么教、怎么教等问题.     

初中生课外阅读的实践探索

正一、推进课外阅读的原因及目的有人说现在学生读书总量少,读的书质量不高,而我校学生尤其突出。我校大部分学生来自各个市县,还有相当一部分来自于偏僻的地区,整体阅读量更少。因为阅读少,表达起来有时话不成句,见识也少,积累也少,课堂上鲜有高质量的对话。基于此我们开展了课外阅读活动,期望通过这个活动的扎实推进,能开拓学生的视野,丰富学生的积淀,提升学生的语文素养。二、推进课外阅读的过程及方法