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方彦萍 《中国小学语文教学论坛》2005,(3)
【教学目标】1郾把握文章的感情变化,理解作者月夜泛舟赤壁而触发的情思,体会通过主客问答手法所表现的旷达乐观的情怀。2郾熟读课文,学习景、情、理交融的写作手法。【教学重难点】苏轼因宇宙无穷与人生有限的对比而产生了对功业、生命的迷惘,这也是古代哲人与诗人共同的困惑。但苏轼却能辩证地看待“变”与“不变”,耽赏于大自然的江山风月,而获得一种旷达乐观的人生态度。只有真正理解了苏轼的心路历程,才能真正把握《赤壁赋》的精髓。【教学方法】诵读与探究相结合的方式。【资料搜集】1郾林语堂的《苏东坡传》。2郾余秋雨的《苏东坡突… 相似文献
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方彦萍 《中国小学语文教学论坛》2007,(Z1)
学情分析策略现在的学生,有着极其敏锐的触角,但缺乏沉静下来感悟文字内涵与魅力的心灵;有着极富个性的思想,但缺少规范而细致的表达。他们更喜欢声光色影的 相似文献
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