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1.
信息技术让政治课堂快乐无限
方继锋
陈莉玲
《读与写:教育教学刊》
2012,(9):113+150
长期以来,政治课教学多采用照本宣科的机械教学模式,学生只靠死记硬背无法从政治课堂中获得任何乐趣。政治教师应该发挥信息技术的优势,巧设导入,引人入胜;创设情境、冲破难点;启动多元互动,带给学生快乐新体验;善于总结,使结尾韵味无穷。从而打造快乐的政治课堂,提高学生乐学、会学的能力,推动学生主动、快乐地发展。
相似文献
2.
增强政治课堂探究活动有效性的思考
方继锋
《现代教育科学》
2009,(5):67-68
笔者在实践中发现,探究活动的学习方式与有限的教学时间的对立只是表面的、暂时的。本质并不对立,破解探究活动与教学效益这个难题的关键在于完善探究活动的模式,从而实现教学的有效性。
相似文献
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