排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
施国秀 《雅安教育学院学报》1998,(2):63-63
“以读代讲”是通过老师的导读．使学生明文意、悟文理,并受到情感教育的一种教学结构。导读一般分为四个步骤：一、初读课文,了解大意;二、再读课文,理解词意;三、精读课文,解决间题;四、品读课文,以声达情。朗读技巧的运用有利于促学,使学生快捷地理解作品的思想情感。 相似文献
1