语文教学应“读”占鳌头

教会学生读书，是语文教学的主要目的。随着语文教学改革的不断深化．语文教学取得了显著成绩，这是不容置疑的。但是，从语文教学现状来看，仍存在着较为严重的“因循守旧”的现象，教学始终围绕字词句篇、语修逻文的模式进行，致使学生的语文综合能力得不到提高。笔者以为，改变这种现状的根本，应从阅读教学入手，在提高学生阅读能力的基础上提高其写作能力，从而达到语文教学之根本目的。在青少年时期阅读大量材料，积累知识，丰富语言，从读中自己分析比较，从而发展思维能力，是合乎认识规律的。有人问著名作家巴金为什么文笔这么流畅…     

搜练博采厚积薄发

列宁说:"要理智地、自觉地、有效地投身革命,就必须学习."书不仅是人类的良师益友,而且是人们成就事业的辅翼.在我们现实生活中,有些教师勤奋、刻苦地读书,其工作效率较高,工作效果较好,教学改革搞得比较出色.但也有些教师,哪怕是语文教师,哪怕是没有什么家庭事务的青年教师读书较少,甚至可以说不大读书.在他们的书架上,除了教科书和参考书,另外要有的话,就是学校统一发下来的学习资料,其它什么也找不到.教师不读书,将是中国教育的最大危机.