作文资源何处来

一、从训练中来叶圣陶先生说过,作文就是说话,它“是生活的必需,并不是生活的点缀”。如果我们降低作文教学理论的门槛,教育学生养成了只有先说好了,才能写好”的写作思维习惯,作文就不会是如此的可怕、可憎。因为我     

作文资源何处来

一、从训练中来叶圣陶先生说过,作文就是说话,它“是生活的必需,并不是生活的点缀”。如果我们降低作文教学理论的门槛,教育学生养成了“只有先说好了,才能写好”的写作思维习惯,作文就不会是如此的可怕、可憎。因为我们每个人都会说话,并且绝大多数学生平时聊天玩耍时口齿伶俐、思路清晰、绘声绘色、很有口才。我先鼓励学生说,不限制也不指责,内容随学生的兴趣爱好而定,自己想说的话、见闻、感受和想象均可,充分地展示自己,随后再要求写下来。当学生能说清楚说好了,自然就能写明白写好。听说是读写的根基,小学低年级的写话和口语交际尤为重…     

静电植绒在中学实验室内的制作

我在辅导学生课外科技活动时,完全利用中学物理实验器材制成了彩色植绒熊猫图,还帮助地理教师在自制的地形教具上采用不同色彩的绒屑显示河流、山峰和平原等地形地貌,使教具更形象、直观、逼真、下文作一简介. 1 器材:韦氏感应起电机一台,有绝缘柄的两块     

以“静”代“动”改进实验

在中学物理中,有些学生实验和演示实验常需几人合作才能完成,并且由于人为原因使记录数据不准,造成较大的误差.笔者在实践中稍加改进,实验便可改由一人操作.误差也相应减少,收到良好的效果.