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一、问题的提出1958年美国心理学家海德(F.Heider)创立了归因理论,指出归因就是人们对他人或对自己的某种行为或倾向的原因进行分析、解释的过程。归因理论就是人们用来解释自己或他人行为因果关系的理论。此后,相关的研究久盛不衰,涌现出大批支持这一理论观点的实验和研究成果,其代表人物有琼斯(Jones)、戴维斯(Davis)、凯利(Kelley)和韦纳(B.Weiner)。大学生群体集多种特殊性于一身,受多重价值观、人格的再构成等心理内在因素的影响。随着中国高等教育大众化时代的到来,高校毕业生就业体制发生了根本变化,形成了“自主择业、双向选择”… 相似文献
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社团对大学生社会化程度影响的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
一、问题提出随着我国高等教育规模的日益扩大,大学生的社会化问题受到越来越多的重视。社会化是指个体掌握和积极再现社会经验和社会关系系统的过程,是个体与社会相互作用,向社会学习的过程,是在社会环境下掌握社会经验和行为规范,成为社会的人,同时积极地反作用于社会环境的双向过程。个体在经过社会化后学到的是社会规范、知识技能、理想信念、生活方式、社会态度、价值观等。社会化的目的在于个 相似文献
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创新教育与创新人才的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
20世纪即将过去,21世纪也已不是遥远的将来了。“21世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪”①。创新是知识经济发展的强劲动力。当今世界范围内的竞争,实质上是科学技术的竞争,而科技竞争又可以归结为人的素质的竞争。在人的素质中,创新能力是最根本的因素... 相似文献
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论档案袋评定与学生评价 总被引:15,自引:0,他引:15
施章清 《课程.教材.教法》2004,(1)
档案袋评定是通过对档案袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。它是学生评价的有效途径。学生档案袋评定的策略,一是终结性评价、诊断性评价、形成性评价相结合;二是将单一的认知评价扩展为对学生全面、综合素质的多元评价;三是自我评价、小组评价、教师评价、家长及社区人士参与相结合。 相似文献
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一、问题提出 学风是学校整体精神风貌的综合体现,反映了学校的办学宗旨、思想作风、政治态度和组织管理等多方面的内在特性,对师范院校而言,由于其培养目标的特殊性,培养手段和方法的传承性,特别是师德养成的复杂性,使得学风建设成为至关重要的立校之本.因而,对高师院校进行学风状况调查与研究的意义是不言而喻的. 相似文献
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道德教育是社会主义精神文明建设和思想政治工作的核心,是“四化”建设的内在要求,也是邓小平教育理论的重要组成部分。道德教育一靠说服教育,二靠法制。 相似文献
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施章清 《语文学刊:高等教育版》2012,(22)
对大学生进行宗教教育,帮助他们树立马克思主义宗教观,把他们培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,意义深远重大.加强大学生宗教教育是高校必须承担的重大政治任务. 相似文献
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一、问题提出 学风是学校整体精神风貌的综合体现,反映了学校的办学宗旨、思想作风、政治态度和组织管理等多方面的内在特性,对师范院校而言,由于其培养目标的特殊性,培养手段和方法的传承性,特别是师德养成的复杂性,使得学风建设成为至关重要的立校之本。因而,对高师院校进行学风状况调查与研究的意义是不言而喻的。 相似文献