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本文论述了应用德尔菲（DELPHI）法，主成分分析法，因子分析法构建“中学数学教师教学工作评价指标体系”的研究过程，从而拓宽了统计在教育评价中的应用。 相似文献
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一、时代背景和研究目的实施“科教兴国,基础在教育”。在人类历史即将迈进21世纪‘“知识经济”时代的今天,“世界范围的经济竟争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。”（摘自《中国教育改革和发展纲要》一以下简称《纲要》）,中、小学教育是培养跨世纪人才的奠基工程,是提高民族素质的基础教育,它应该也必须从片面追求升学的应试教育转向全面提高国民素质的教育。近年来,在党和国家出台的一系列教育改革方针。政策的指引下,由于各级政府的重视关怀和努力工作,各地都已经涌现出了一批实施素质教育的好典型,… 相似文献
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一九九七年国家教委印发了《普通中小学督导评估工作指导纲要（修定稿）》,这是推动基础教育摆脱“应试教育”影响,实施素质教育的重要举措,为基础教育的改革和发展指明了方向。要完成由“应试教育”向“素质教育”的转轨必须从根本上改变传统的评价模式。我们课题组绝建的《中学数学教师教学工作评价指标体系》经过各参研学校的第一次试验测评,得到了大量的反馈信息,并于一九九七年十月召开了各参研学校的领导和参研人员代表参加的研讨会,会上广泛征求了各参研学校的意见和建议,根据《普通中小学督导评估工作指导纲要（修定稿）》,… 相似文献
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普通高中《数学学习评价指标体系》的构建及实施说明 总被引：2，自引：0，他引：2
论述了顺应数学教育改革潮流的高中数学学习评价指标体系的构建，并阐述了用其作评价实施的方法． 相似文献
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初中《数学学习评价指标体系》及配套问卷的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
一、《指标》的构建思想和依据初中数学学习评价指标的设置始终以93年开始实施的九年义务教育全日制初级中学《数学教学大纲》（试用）为依据,以《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》为指南。初拟指标既注意吸收中外文献中传统学习评价理论的精华,更注意评价的科学性、全面性及其对义务教育实施数学素质教育的导向功能。初拟指标经总课题组有关人员及二十三位在职进修的中学数学教师反复计论并用主成分分析法进行筛选,也得到省内数学界知名教育评价专家陈国先教授的悉心指导。初稿征求省内多位知名数学教育家意见并赋权（后叙）… 相似文献
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