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人所有的行为都以内心世界的意象作为基础。人的意象是人内心世界最为核心的东西．是推动或起动外在行为的因素。学生的行为有时很难被成年人理解。作者认为学生偏激的行为．其内心的意象往往是渴望尊重、渴望爱护和渴望优秀这些最简单的呼唤。而帮助班主任了解学生内心意象的方式．则是班主任对他们的关怀。 相似文献
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在高中阶段,对于“光的干涉”的教学,由于受到数学技能的限制,教师只能通过平面几何和一定的近似处理来说明。新人教版高中物理选择性必修一在编写“光的干涉”理论分析时有两处容易使学生产生误解。文章通过简单的数学分析加以辨析说明,希望能对学生的学习提供帮助。 相似文献
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