葡萄

阳子喜欢吃葡萄，晶莹透亮的葡萄一如水晶般纯净。阳子觉得葡萄吃下去人仿佛也清爽许多。于是，每年的夏天便是属于阳子晶莹透亮的日子。阳子的夏天很热烈，也很清凉。阳子喜欢热烈的天气和清透的感觉。“夏天真好。”阳子边吃葡萄边想。在一个热情似火的夏天里，因为一场考试，阳子的心跌入了谷底。那个原本依旧一半是海水一半是火焰的夏天突然之间变得很狰狞。那个夏天阳子足不出户，一个人躲在家里，将那场可能改变一生的考试想了几千遍几万遍。想着想着，阳子的心越发冷若冰霜，泪却越发汹涌热烈。阳子没来由地喜欢黑夜，喜欢黑暗将自己…     

养花记

自从参观过邻家花木之后，我和我妈就萌发了养花的念头。要养花，当然得有花，于是我抽空儿去花木市场逛了一圈。问一问价格，少则五六块，多则上百元。我按按腰包，舌头一伸，拣了盆最便宜的花，捧了就走，连名字都忘了问。有了这个开始，我和我妈的寻花之旅便如火如荼地展开了。我进同学家串门时总东转西转，左顾右盼，希望觅得奇花异草。我妈亦是如此，嘴上拉着家常，心里却盘算着如何开口要花。妈有个朋友是爽快人，看出我妈的醉翁之意，慷慨地送给我妈五六盆花。我妈欢喜得不行，捧起花就走，心中的喜悦差点喷出来，甚至被仙人掌刺了也…     

爱电影

我爱上电影是因为王家卫的《花样年华》。那部华丽、怀旧而又略带一点慵懒的片子深深地吸引了我，原来电影是这般引人入胜，从此课余对电影便多了一份关注。我爱电影并不局限于本国的影片。我爱李少红的惟美，爱陈凯歌的深刻，也爱吕克·贝松的奇异。因为爱电影，所以我对电影的关注就不仅仅局限于电影的故事，而渴求了解更多的关于电影的方方面面。导演总觉得导演像是商标，使一部影片由内而外地渗透出个人的风格。我虽然不能准确而又全面地把握每个导演的特点，但可以感受到一点点属于某个导演的气息。比如“另类”。我对“另类”风格最早…     

用好“例子”，以本为本-《想北平》片段仿写指导

作文指导应立足课文,从经典中汲取写作营养,指导学生管中窥豹。本文以老舍《想北平》为例,归纳出简单易行的写作方法,让学生学以致用,提高作文水平。     

《桃花源记》:纪实其外,寓意其中

《桃花源记》的思想核心是儒道并用的文化立场。作品的“纪实”处有陶渊明现实生活中的人情交往,有对当时政治环境的影射,也有对理想世界的追求,表现出避世隐逸倾向;作品的“寓意”处是作者对人世生活的热爱,对自由平等的追求以及对黑暗现实的否定,表现出强烈的入世情怀。     

挖荠菜

作家张洁曾经写过一篇《挖荠莱》，在她眼中，挖荠菜是童年的一件乐事，但长大后回想起来，却渗透着一番辛酸。我出生在上个世纪８０年代的大好时光，故而在阳光灿烂的日子里挖荠菜无疑是一种很好的消遣，抑或大言不惭地说是一种雅兴，再狂妄一点说，就是和陶渊明南山采菊差不多了。“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”现在虽是早春二月，但天气实在晴朗得可爱，已和三月差不多。我和小姨挎个篮子，拿着小铲一起挖荠菜。尽管荠菜这个名字早已被我熟识，但要真正识别还是有些陌生。小姨可是挖荠菜的一流好手，眼明手快。她一边挖一…     

读品画比写，巧妙学诗歌——诗歌教学有效性初探

众所周知,在教学活动中,课堂是重点,教学改革的成果应该主要体现在课堂上,这是主阵地。而在当前课堂教学中,有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求“有效教学”,关注学生的发展已成为课改的热点河题。吕叔湘先生曾经指出：“10年的时间2700多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”所以,如何提高教学效率成为我们的当务之急。     

同学小茜

同学小茜从外表看其实不小。大大的脑袋，大大的眼睛，大大的个子。她和我同龄，但出生的月份比我小几个月，所以我理所当然地称她为“小茜”。同学小茜的学识很广，和她攀谈是一种享受。她上知天文下晓地理，中间还知道许多人物轶事，令我赞叹之余又心生妒忌。小茜读书喜广不喜深。对此，她有充分的理论来证明她的观点：“古人云‘读书不求甚解’，其言下之意，就是广泛地读而不要精读、深读也。”她说得有理有据，我哑口无言。同学小茜的气量很大，很少看见她为些鸡毛蒜皮的小事生气。在我看来她的脑袋似乎没地方搁那些无趣的小事。在一个…