服务教育 奉献社会

没有电路板,没有电烙铁,没有横七竖八的连线,没有挂图。学生按下操作系统上的一个按钮,屏幕上的电线即顺着一个方向逐渐变红,看不见、摸不着的电流就这样直观地显示出来。这是目前记者在某职业技术院校电气技术实验课上看到的一个场面。“在以前的实验课上,学生要把一个完整的电机拆散然后再重新组装,费时、费力又费钱。”该校一位教师告诉记者,有了电气智能实验教学系统后,学生只需输入相应的参数,用鼠标点击就可以完成拆卸和组装。电气智能实验教学系统是由山东济南星科经贸有限公司研制开发的。它是为配合职业技术教育学校深化实验教学改…     

从济钢到星科——记王继的创业路

从济钢团委书记到自主创业1987年从原山东工业大学电子工程系毕业后,王继分配到济南钢铁集团总公司自动化部工作。不到两年时间,他担任了济钢集团团委书记。1990年——1991年间,济钢集团总公司开始筹划三产,经营头脑与抗风险能力尚未显山露水的王继站了出来。从出任该公司三产企业下属的洪水设备厂厂长开始,王继逐渐走向“深水区”。王继从一开始就不想做贸易流通方面的生意,坚持走制造业的路子,自己没有产品就去买专利。由于没有把握好市场时机,他花5万元买下的防滴水薄膜专利技术投产后不久就以失败而告终。但王继并没有气馁,依然坚持走制…     

教授的助手 工程师的摇篮 电气智能技术应用教学专家系统

2002 年 8 月 , 国 务 院 召 开 职 业 教 育 工 作 会议 ,并出 台 国 务 院《 关 于 大 力推 进 职 业 教 育改 革与 发 展的 决 定 》以 来 ,我 国 职业 教 育 的 改 革与 发展取得了重大成就。在全国职业教育工作会议上,与会专家总结交流职教改革与发展的经验,巩固成果,深化改 革,提高质量,持续发展,努力办好人民满意的职业教育。要办好人民满意的职业教育,就 要 突 出“ 以 服 务 为 宗 旨 ,以 就 业 为 导 向 ”的 方针,突出培养职业院校学生的实践能力。 济南星科公司自主研发的电气智能技术应用教学专家系统为培养信息化工程技术人才…     

教授的助手 工程师的摇篮 电气智能技术应用教学专家系统

自2002年8月职业教育工作会议召开并出台《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以来,我国职业教育的改革与发展取得了重大成就。在改革的过程中,逐渐暴露出诸多阻碍发展的问题:教材内容陈旧、教学手段单一;学生的档案管理繁琐;实验内容缺乏创新性;学生实际操作能力差;教师仍然沿袭着传统的教学模式;备课、出题、考试、阅卷无法利用现代信息化、无纸化的办公系统。如何才能把老师从繁重的教学管理中解放出来?如何才能够提升学生的技能水平?我公司自主研发的电气智能技术应用教学专家系统就能解决这一难题,它可以提供完善的教学管理系统,…     

部门协作 共同开创电气智能人才培养新途径

电气智能实验教学公共平台是科技部利用国家创新基金、国家火炬计划、国家重点新产品计划重点支持的“XK-2001型电气智能实验教学系统”项目,为企业、职业(技工)院校、生产力促进中心搭建的一个电气智能实验教学公共平台。该项目由科技部技术市场管理促进中心生产力促进处     

职业教育一站式的服务——星科电气智能技术应用教学体系

济南星科公司本着“服务教育,奉献社会”的宗旨,在全国范围内率先提出了“电气智能技术应用教学体系”,为全国的职业教育提供了一站式的服务,从此揭开全方位为职业教育服务的新篇章。电气智能技术应用教学体系包含:理论教学系统、实验教学系统、教学管理系统和职称认证系统。一、理论教学系统:电气智能实验教材包括电工技术、电子技术、单片机原理及应用技术、可编程控制器技术、变频器技术五部分。教材具有权威性、实用性、先进性和前瞻性。思路新:能干什么→怎么干→为什么,先告诉学生一个东西能做什么,再讲怎么做,最后告诉学生为什么这么…     

战在大师身旁

“鸿星尔克杯”上海ATP1000大师赛球童选拔赛,日前在上海格致俱乐部拉开帷幕,近千名青少年报名参加了本次选拔,现场气氛颇为热烈。     

教授的助手 工程师的摇篮 电气智能技术应用教学专家系统

2002年8月,职业教育工作会议召开并出台《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以来,我国职业教育的改革与发展取得了重大成就。在改革的过程中,逐渐暴露出诸多阻碍发展的问题,像教材内容陈旧、教学手段单一、学生的档案管理繁琐、实验内容缺乏创新性、学生实际操作能力差、教师仍然沿袭着传统的教学模式,备课、出题、考试、阅卷无法利用现代信息化、无纸化的办公系统,如何能把老师从繁重的教学管理中解放出来?如何能够提升学生的技能水平?我公司自主研发的电气智能技术应用教学专家系统就能解决这一难题,它可以提供完善的教学管理系统,…