《昨天,这儿是一座村庄》朗读训练设计

《昨天,这儿是一座村庄》是九义教材小学语文第七册中的一首诗,它通俗易懂、节奏鲜明、感情强烈,是进行朗读训练的好课例。我们应当让学生在教师的引导下喜读、爱读,品出诗味儿,读出诗情。     

《亲人》教学设计

《亲人》是新选入九义教材第五册的一篇看图学文，讲述了一个汉族小姑娘在妈妈的影响教育下热心照照顾苗族老奶奶的故事。图画表现的是小姑娘帮苗族老奶奶洗衣后，苗族老奶奶激动地把小姑娘搂在怀里的情景。这篇课文，我们从下面几个环节入手进行教学。一、收集资料，开阔学生视野《语文课程标准》第一次提出了综合性学习的要求，以加强语文课程与生活的联系。因此，课前指导学生通过因特网、画册、挂历、课外书……收集有关苗族的民俗风情，让多姿多彩的苗族民俗风情、生动丰富的苗岭生活展现在学生面前，使学生在语文课上受到音乐、美术、…     

运用“四环”达到“三勤”让阅读走一个来回——S版三上《蜗牛》教学建议

一、课文简析《蜗牛》一课是语文出版社小学三年级上册第二单元的一篇精读课文。主要讲了作者回忆童年观察蜗牛的事情。作者细致入微地描写了蜗牛的胆小和爬行的艰难。重点描述了蜗牛在艰难爬行的过程中如何勇敢、执着、     

第一册总复习建议

本册书按四个部分进行复习:(一)20以内的数;(二)20以内的加法和10以内的减法;(三)认识图形;(四)应用题。 依据教学大纲要求,第一学期结束应达到以下几个目标:     

《小壁虎借尾巴》教学设计及点评

1.理解重点词句,让学生了解鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎的尾巴的再生的特点等有关科学常识,并受到文明礼貌教育。     

回归学生的生活世界

综合实践活动课是新课程改革中出现的一门新型课程。在新的基础教育课程体系中,它的综合程度很高,不是其他课程的辅助,而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程。综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性课程。因此有利于加强学生对自然的了解;对社会的了解与参与;能密切学生与社会生活的联系,能培养学生的动手能力、利用信息的能力;帮助学生建立新的学习方式,使学生具有正确的情感、态度和价值观。那么,综合实践活动课上什么内容,如何因地制宜,开发本地区、本校的课程资源…     

让作文与网络同行

网络和E-mail已在社会生活中普及,它以强大的功能,巨大的开发性越来越多地发挥着重要作用。发送电子邮件、进行网上管理、网上办公、电子商务、信息收集与筛选……当今社会几乎所有人都要在掌握网络技术的基础上才能胜任工作。信息时代对人才的要求,向我们语文教学,特别是作文教学提出了新的挑战。面对扑面而来的信息,作为语文教师,我们要静下心来重新思考:作文教学中,社会需要的东西你     

紧扣新大纲设计新教法——《爷爷和小树》教学设计

《爷爷和小树》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇短文 ,这篇课文有三段 ,五句 ,写的是冬天爷爷爱护小树 ,照顾小树 ,夏天小树给爷爷遮挡烈日的小故事。根据新大纲要求 ,教师可以从以下几个方面进行教学设计。一、故事引入 ,激发情趣本课可以采用故事引入 ,激发学生学习的兴趣。一上课 ,老师就声情并茂地讲述故事 :大树王国里住着许许多多的树木 ,一棵小树被带到了远离树妈妈的地方。冬天到了 ,寒冷的北风呼呼地刮着 ,树妈妈真担心自己的孩子会被冻死。你们想了解小树的生活情况吗 ?今天我们就来学习《爷爷和小树》这篇课文。二、指…     

在说明文教学中尝试情境教学

说明文叙述平实 ,相对较为枯燥 ,教师普遍认为比较难教。为了促进说明文的教学 ,本期特别组织了各地 6篇说明文的教学设计 ,其中《鲸》《蝙蝠和雷达》各有两篇。这几位作者对“趣教”说明文作了一些有意义的尝试 ,相信对你会有所启发 ,不妨一读。