用『垃圾』创造一件艺术品

当你将刚买的新衣服拿回家之后,通常的步骤是不是——拆掉塑料包装袋,剪去衣服吊牌,换上新衣服,迫不及待地走到全身镜前欣赏自己的穿衣效果?现在请再回忆一下:那些被你随手放在一旁的包装袋和吊牌,长什么样子,又去了哪里? 我猜,你或许也和大多数人一样,根本没有仔细留意过,便把它们无情地丢进了垃圾桶.但这些废弃物品的归宿并不都是...     

短跑训练手段中上坡跑的有效性

一、前言: 人在出生后,从掌握运动技能来说,首先是爬,接着就是走。两岁前后,在没有任何人教的情况下,就能学着跑,这种“跑”是人天生的运动技能。因此,跑的技术在运动项目中也就属于较简单的一类。 但是,跑竞技化以后,就短跑来说,虽是一项简单的运动,但运动员在技术     

刍议小学作文“为什么写”

小学作文"怎么写"的问题,往往是由"写什么"决定的。"写什么"包括"写给谁看"与"为什么写"两个关键点,为此,在作文教学中要培养学生的读者意识与写作动机。     

公共参与、协商民主与当代中国基层领域的社会整合

随着改革开放的深入,我国基层社会进一步分化,同时基层选举又加剧了社会的矛盾和冲突,导致基层社会整合力明显不足,在应对和处理公共问题的能力上明显下降.当下,在中国基层社会出现的各种民主协商实践是人们自我组织的形式,而且它与西方兴起的协商民主理论相耦合,这为中国基层领域的社会整合提供了一个新的视角.     

像北海道狐狸一样被养大

儿子今年23岁了。他上小学二年级时,老师让他们班学生写过一篇作文,题为《我想成为这样的父亲》。这些作文被结集成册,送到了家长们手中。一篇篇文章幼稚可爱,多数孩子都以自己的父亲为榜样,描绘出了心目中理想父亲的形象。可翻到我儿子那页时,我惊呆了。妹尾太郎写道:"我想做一个平常的父亲。"仅此一行。     

守得云开见月明——周记批语里的德育思考

作为一名语文老师,笔者对周记这种与作文“云与青山淡不分”的训练方式,可谓情有独钟。不但布置孩子们写,更喜欢阅读。     

日本的书道艺术

书道是一种用文字书写以表现美的特殊艺术,自古盛行于中国,后来又普及到朝鲜、日本、越南等学习中国汉字的所谓“中国文化圈”内。汉字与西洋的罗马字母不同,因为它是一种绘画因素颇强的象形文字,所以书道的发展可以说是必然的。在上述受中国书法影响的国家中,最引人注目的要算日本。这是因为日本产生了自己独特的“假名书道”。下面介绍一下日本书道的发展与中国的关联。     

过剩教育下的教育不在——寄希望于学校理论的重构

此文是日本著名教育学家、前日本教育学会会长堀尾辉久先生为纪念《课程.教材.教法》创刊30周年而撰写的特稿。堀尾辉久先生的名著《全球化时代的教养与学力——如何教?如何学?》中文版于2009年12月由人民教育出版社出版。此文是作者继该书之后关于学校教育教学的最新研究成果。文章虽然直指日本当代学校教育教学的一些时弊,但作者关于教育变革的思想对我国学校教育教学如何深化改革也有参考借鉴价值。本刊特请陈俊英教授译为中文,以飨读者。     

半条命2

当闲言碎语再度兴嚣坊间（事实是它好像根本就没有清淡下来过），《半条命2》和那些叫评论作者们思维枯竭的第一印象，让我们觉得现在是有必要在即将来临的风潮之前做个总结和回顾了。我们希望能够让你们都了解到，在刘览上亿的文章，搜刮各种尽可能的信息，当然了，你也可以把这一篇随意翻翻了事，但希望我们能帮助你对游戏能再度有个切实的认识，而不是拿各种小道消息毁了日后可能难得的游戏体验。众所周知地，《半条命》是目前为止，在大多数平台上也已发售的最受人欢迎的第一人称射击游戏。造成这个结果的原因有很多，它将多种游戏元素前所未有地结合在一起，把知人心弦的故事融到之前庸俗不堪、一味暴力的同类作品中，并且依借这一特点将游戏事件以一种非常人性化的方式嵌合其中，这些使它成为了游戏玩家目前为止所经历最为难忘的一次体验。正因为这一诱因，《半条命》不仅成为了最为流行的游戏，并且借此激发着所有人无穷的想象力和创造力。有无数的作品试图模仿《半条命》的成功，让它们在《半条命2》问世之前延续人们对这一出色作品的回忆，除了游戏本身，Valve给人们提供的还有自由的MOD技术支持，因此衍生出了诸如《反恐精英》、《胜利之日》、《团队要塞》等独立的出色作品。和它们一起，《半条命》所构成的，已经远远不止一款游戏和它的分支作品那么简单。尽管不想使用文化或者现象这样的字眼，但是《半条命》还是成功地在这许多年内保持了作品常胜不败的地位。与此同时，Valve正苦于数着大面额的票子，忙着应付源源不断地生意，并且，开始着手为他们的滚滚财源找一条前景光明的大路。但是，为了能够正式地把《半条命2》这个人们翘首以盼的续集作品做出来，他们首先要创造一种一直以来梦寐以求的技术，一种能够实现这种梦想的技术。     

情境创设下的任务驱动型作文教学策略研究

真实情境、任务明晰、指向实用,是任务驱动型写作的重要特征,它为写作者创设了任务,提供了明确的对象,还对文体提出了要求。教学中,教师要改进教学材料、改变教学观念和改善过程引导,激发学生的写作兴趣,提升学生的写作素养。