笛声悠扬，乐在“乐”中

前不久有位新教师听到我给一个小学中年级的班级上课,开课没多久,学生就会用手中的竖笛学习新的歌曲。她感到惊奇:"老师,你的学生可真是训练有素呀!这么快就可以用笛子演奏新授课的歌曲了……"我告诉她,我的学生从三年级开始就开始学吹"牧童笛"了,而且只需一个学期,学生就能把笛子指法记住,并把笛子当成学生自己学习时的"学具"。所以在学一首新歌曲的时候,教师只需先范唱一遍,然后教师弹琴,学生用"笛子"练习吹奏两三遍,就可以把歌曲的旋律学会了。能取得这样的效果与我对全局的音乐教学观念的认识有很大的关系。     

我国师范类专业认证工作的亮点、难点和痛点

我国师范类专业认证工作的基本理念具有鲜明的针对性,制度设计具有严密的逻辑性,认证实践具有较强的专业性。师范类认证工作在实践中存在如下问题：学校层面存在认证参与积极性不高等问题,专业层面存在经验不足和条件不够等问题,教师层面存在观念滞后和能力不足等问题。师范类专业认证在推进的过程中需要我们警惕标准主义、机械主义、形式主义和冒进主义等四种错误的倾向。     

课堂游戏，培养学生注意力——一节音乐欣赏课的教后反思

下午第一节课，我给四年级的学生上音乐欣赏课《森林的歌声》，我照着原来计划的备课，开展欣赏课教学，可是，到了听歌曲段落这个教学环节时，却出了问题，本来很简单的三个主题，反复了几次学生就找不到“北”了。我想，会不会是学生们因为音乐比较长，精力不集中，所以听不出来呢!看着昏昏欲睡的学生，我灵机一动，计上心来。     

指向2035：中小学校教育现代化评价指标体系的基本架构

教育现代化是我国社会主义现代化建设的重要组成部分,加快教育现代化,建设教育强国,一直是我国教育界关注的重要课题。阐述教育现代化的内涵,分析我国教育现代化的发展阶段及主要特征,按照发展性、动态性、开放性和以生为本原则,采用CIPP评价模型初步构建了一套我国中小学校教育现代化评价指标体系的基本框架：观念现代化是中小学校教育现代化的思想指引,治理现代化是中小学校教育现代化的手段与保障,课程现代化是中小学校教育现代化的核心内容,师资现代化是中小学校教育现代化的关键因素,技术现代化是中小学校教育现代化的重要支撑和主要内容,办学开放化是中小学校教育现代化的外在特征,培养人才现代化是中小学校教育现代化的价值目标。     

重视学生学习产出——强化高等教育评估核心价值取向

目前,随着对教育产出重要性认识的逐渐深化,世界教育发达国家开始将评估的重心由学校向学生转移,教育评估的科学化发展与制度性建设也日益受到教育主管部门的关注。文章通过描述美国、加拿大、澳大利亚、欧洲及印度等国家重视学生学习产出的发展趋势和特点,提出对完善我国高等教育质量保证体系和教育评估工作的启示和借鉴。     

习近平关于教师的重要论述对高校师范专业人才培养的启示

习近平总书记十分关心和重视我国教师队伍建设事业,对于教师的作用与价值、好老师应具备的素养与品质、教师的使命与责任等提出了一系列重要论述,阐明了其较为系统、具有鲜明观点的教师发展思想,是中国特色社会主义教育理论体系的重要研究成果。高校师范类专业必须深入理解并认真贯彻习近平关于教师的重要论述的主要思想和精髓,围绕新时代教师职业能力标准,通过准确定位师范类专业人才培养目标、明晰师范类专业毕业生应具备的素质能力、深化师范类专业课程与教学改革、进一步强化师范生实践教学、加强人才培养的支持条件建设等路径,大力推进产出导向的人才培养模式改革,努力培养造就新时代中国特色社会主义教育事业的合格建设者和可靠接班人。     

热点5 商业·交通·城市

商业、交通和城市是经济发展中的重要表现，也是经济发展中最活跃的因素。中国古代封建经济的基础是农业，统治者推行重农政策，但在农业发展的基础上，商业、交通和城市的发展与繁荣依然是社会发展进步的重要表现；而从某种意义上说，世界近现代史则更是一部商业、交通和城市发展史。中国的近代化，从经济发展的角度看，就是工业化、商业化、城市化的过程；     

热点5 商业·交通·城市

商业、交通和城市是经济发展中的重要表现,也是经济发展中最活跃的因素。中国古代封建经济的基础是农业,统治者推行重农政策,但在农业发展的基础上,商业、交通和城市的发展与繁荣依然是社会发展进步的重要表现;而从某种意义上说,世界近现代史则更是一部商业、交通和城市发展史。中国的近代化,从经济发展的角度看,就是工业化、商业化、城市化的过程;