学生探究能力的培养

1．从实际出发,培养学生提出问题的能力。中学生在现实生活中,在与大自然的接触中会产生许许多多的问号,但这些问号往往是散乱的、模糊的,教师要引导学生利用已有的知识与经验,在比较中发现问题,提出问题。例如在讲授《液化》时,引导学生通过回忆、讨论去寻找生活中的“白气”,他们会说出很多,如水烧开后从锅边喷出大量“白气”;夏天,打开冰柜会看到一股“白气”;剥开冰棍的包装纸后也可见到冰棍像在冒“白气”;冬天,人在室外讲话时口吐“白气”等等。     

浅谈地理教学中地图的使用

正确使用地图是地理教学的关键，应掌握使用方法，达到使用功效，培养读图习惯，真正理解和掌握地图语言。     

物理课堂提问的方法

课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,体现着教师的教学艺术。合理的提问,不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开发学生智能,调节学生思维节奏。在多年的教学实践中总结出如下几种方法：     

谈情感因素在中学思想政治课中的渗透

情感教育是素质教育不可或缺的重要层面,对学生灵活掌握和运用知识及素质的全面发展有着极为重要的作用。教学过程中有没有情感渗透直接影响学生对教育内容的参予及内化,影响着教育教学效果。初中学生正处在儿童期向青年期过渡的时期,这个时期是认知、情感以及个性急剧发展的时期,也是进行情感教育的最佳时期,而中学思想政治课以其内容的广博性、现实性,尤其是较其它学科更直接的思想教育性更要求政治课老师必须以情感辐射教学整个过程并渗透到各个环节,才能增强思想政治课的感染力,提高实效。准备授课内容,融入情感。这是指教学内…     

师资均衡:义务教育均衡发展的基本保障——以河北省承德市为例

2006年《义务教育法修正案》颁布以来,承德市义务教育在推进均衡发展上取得成绩的同时,仍然面临着很多问题。课题组近期通过对承德市所辖8县3区的义务教育现状的深入调研,对各区县义务教育阶段生师比、专任教师职称比及教师学历情况进行了分析,针对当前承德公平、合理地配置师资,推动义务教育均衡发展问题提出了建议。     

声速实验的管口效应

从理论上论证了测量声速实验中发现的"管口效应"声学现象.