高职专升本利弊探析及对策

试行高职毕业生通过考试“专升本”,对促进教育事业发展有一定作用,但同时为高职学校教学带来一些问题:不少愿意继续升本科深造的高职学生,把主要精力放在应试升学上,而忽视高职实践环节和技能训练。因此有的教育管理者担心这样发展下去会冲击高职教学、偏离高职培养目标。笔者就此问题进行了探析并提出了建议和措施。     

高职《经济管理》课开发建设的思考

教育部和我省教育厅把《经济管理课程内容体系改革与建设的研究与实践》作为高职教学改革项目,这反映了高等职业教育向市场经济的主动融入。搞好此项改革,有助于高职经管类专业人才培养目标的实现。     

基于课外实践活动的创新型高技能人才培养探索

培养创新型高技能人才是高等职业教育的重要使命,课外实践活动是培养创新型高技能人才的重要途径.文章介绍了沈阳师范大学职业技术学院着重开展的六种主要课外实践活动以及主要收获.     

关于推进我省高等职业教育发展的调研和建议

辽宁省自1997年开始举办高职教育以来,高职教育取得长足的发展,但也存在着一些问题,如规模小,专业结构不合理;投入不足,办学条件相对落后;专兼结合的“双师型”教师队伍没有真正形成等,严重阻碍了我省高职教育的快速发展。为此,我们要采取有效措施,提升高等职业教育的核心发展力;发挥优势,突出特色,要进一步优化专业结构布局;加大政府对高职教育的投入,尽快建立和完善政策支撑体系;要进一步完善校企合作的保障制度与机制,以适应新形势的要求。     

加强教学质量内部监控与管理的实践探索

本文从建立教学质量监控组织体系、强化教学常规管理、加强教学管理干部队伍建设、创新教学管理观念等方面介绍了沈阳师范大学职业技术学院在加强教学质量内部监控与管理的实践与体会。     

辽宁省发展本科高职的办学主体选择研究

本科高职办学主体的选择实际上也是其发展的途径。借鉴发达国家和地区以及国内其他省市在开办本科层次职业教育中办学主体选择的经验,分析影响我省本科高职办学主体选择的因素,结合我省实际情况,提出辽宁省发展本科高职可以让少数专科高职升格为本科,在部分应用型本科院校中设本科高职专业,将现有本科二级高职院升格为本科职业技术学院。     

浅议高职校园文化建设

所谓校园文化，是一种以学校校园特定环境为背景的学校文化精神和氛围，它是社会总文化的重要组成部分。高校校园文化就是高校师生根据社会经济发展需要，在长期的教育教学实践过程中，通过学校各个层面所创造、积累并共享的，以反映师生共同信念和追求的校园精神为核心，具有高校校园特     

本科高职与技术本科关系辨析

本科高职与技术本科的培养目标具有一致性,它们在联合国教科文组织教育分类标准中属同一类型,"职业技术教育"称谓的历史演变和职业技术教育的未来发展趋势更加说明二者密不可分。     

以深化改革为基础强化高职精品课程建设

精品课程建设要以全面深化教学改革为基础,要具有争创一流的意识和勇于进取的精神,同时还必须准确理解和把握精品课程建设的内涵。     

英国LCCI课程特色及其对我国职教课改的借鉴意义

英国伦敦工商会考试局开发的职业资格证书课程有悠久的历史,在世界上有广泛的影响.其开发建设的理念和做法对我国职业教育课程改革很有借鉴意义,包括构建以能力为基础并与学历教育相沟通的层级式证书体系,以职业岗位能力标准为依据设计课程内容,秉承终身教育理念,满足不同类型人才自我发展需要,采取“理实一体化”教学模式和“实例渗透式”教学方法等.