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曹东燕 《中小学教育与管理》2004,(6):17-20
学校课程重返生活世界,找回失落的主体意识,成为当代课程发展的一个新理念,它关系到未来教育的成败及人类自身的命运。为了顺应课程改革以及德育形势的发展要求,德育课程回归主体的生活世界已经迫在眉睫。所以构建生活化德育课程成为当前教育领域亟待解决的 相似文献
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背景材料在中学政治教材中具有十分重要的地位,它不同于一般的文字材料,有其自身的特殊性。无论是历史背景材料的真实再现性。还是现实背景材料的社会聚焦性都对学生学习政治具有激发和维持学习动机、促进对教材知识的习得与保持、促成学习方式的转变、促使对政治理论知识的价值内化等积极意义。 相似文献
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曹东燕 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(1):39-42
信息技术的发展在方便了人们获取信息和进行交流的同时,也使得人们面对各种良莠不齐的信息无法进行理性的价值判断。尤其是广大青少年,由于各种原因使得他们面对纷繁复杂的信息世界迷失了自我。本文试从社会、学校、青少年自身三方面的视角,对青少年价值主体性缺失的原因进行分析。 相似文献
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