建本书籍与宋代闽北书院

宋代的闽北,书院教育兴盛,甚至取得了全国领先的地位。与此同时,以闽北建阳为主要代表的刻书业也发展迅速,异常繁荣,形成了以建本书籍传播为主流的建本文化。通过对这两种文化现象的考察,我们发现建本书籍的传播与发展对宋代闽北书院的兴盛以及理学的发展起到了重要的作用。     

民族危机视域下的民国时期学校国防教育——以1931-1937年《中华教育界》为考察中心

"九 · 一八"事变发生后,中华民族危机日益深重.政府和军队在普通学校直接开展国防教育的同时,以 《中华教育界》 等为代表的教育期刊也以其独特的方式积极参与了学校国防教育.《中华教育界》 开展的国防教育实践,是全面抗战爆发前抗战准备的有机组成部分.     

也论民国时期的山东土匪

由于独特的地理环境、历史传统、社会文化、经济条件、政治军事环境等诸多因素的影响，民国时期山东的土匪在体现整个民国时期土匪共性的同时．在土匪成因、土匪来源、土匪的活动特点以及所代表的土匪亚文化等多方面都有着鲜明的区域色彩。     

孟子军事思想探析

兼并战争不断的战国时代,孟子从长远、宏观的角度,认识到了战争的性质、战争与政治的关系、战争过程中人和的作用等。孟子的仁义之战、人和思想、仁政立国保民等军事思想可谓独辟蹊径。尽管从今天的角度来看,孟子的军事思想还有其局限性和不完善之处,但这不能否认和抹杀其在军事战略与国际关系等领域对当今中国的国防、军队与外交现代化建设的重要战略意义。     

试论北洋军阀统治时期的土匪绑架洋人案--以"临城劫车案"为视角

任何事物都有其生成演变的深层次内在动因。当我们考察某一历史事物的时候，有必要对其产生的历史原因进行一番探究。土匪作为一种病态的社会群体，在近代中国，尤其是民国时期，曾经长时期而广泛地存在过，其活动飘忽不定具有很大的流动性和破坏性。土匪现象看似简单，其实不然，它是一定社会内部矛盾与问题的外在极端表现形式。     

动手教育大有可为

夸美纽斯曾经说过:"教学是一种劳动,从这一点意义上说,学校就是劳动的场所."据此,稚科夫列认为,从任何意义上说,教学过程都是劳动的过程.动手教育就是这一种教学过程实践说的具体反映.它要求学生在动手操作的过程中,掌握地理名称、地理分布等地理知识,其手段、载体就是制作地理模型.通过制作速成地理模型,达到知识的迁移、内化,当堂巩固地理知识的目的.因此,我们把通过制作地理模型来学习地理知识的这一过程称作动手教育.     

鲇鱼之宴——民国“黄金十年”（1927—1937）学校国防教育①管窥

持续开展高中以上学生的国防教育是民国“黄金十年”（1927--1937）全面国防教育的一个重要组成部分．更是国民政府抗战准备的一个有机组成部分。通过学校国防教育,青年学生的军事素质和精神面貌有了很大提高．对抗日战争的胜利乃至整个中华民族的复兴起到了积极的推动作用。