试谈化学实验教学中的理论思维

本文从化学实验的准备阶段、实施阶段、结果的分析处理阶段三个方面．论述了理论思维在各个阶段中的作用，明确了化学实验教学离不开理论思维的指导。     

谈自然科学教育与人文社会科学教育的统一

在人类历史的发展进入知识经济时代后,科学技术日益显示不出它的巨大威力和潜在力。而科学技术发展的特点则呈现出自然科学与人文社会科学相互渗透,交叉和溶合的趋势。面对２１世纪的时代特点,如何适应素质教育的需要,在高师理科教学中,使自然科学知识与人文社会科学...     

试论化学教学中德育教育的渗透

结合学科、课程的教学,对学生进行思想品德教育是教师的责任。教师在教学过程中的立场、观点和思想感情,必然对学生产生深刻的影响,尤其是结合学科、课程的教学对学生进行学习目的、专业思想、治学态度和科学方法、创造精神以及职业道德等方面的教育,不仅可以收到潜移默化的教育教学效果,而且是其它途径所不能代替的。研究专业课教学中德育教育的渗透问题具有重要意义。一、渗透环境品德教育,培养学生的环保意识和社会责任感。随着现代科学技术的发展,人类的活动对环境的影响越来越大,这种人和环境的关系被称为环境道德。在我国环境…     

有机化学中引导探索教学模式的构建与尝试

有机化学作为一门专业基础课,教学任务重,内容庞杂。以什么样的教学方法使学生在较短的时间内掌握有机化学的知识体系、类型化合物的性质、特征反应、制备方法等,一直是我们多年探索的问题。本文拟就引导探索教学模式的提出与应用做以简要论证。一、理论依据在科学技术...     

从市场需求出发谈有机化学实践课程的创新

本文结合自身的发展,从强化大学生动手能力和创新能力的培养方面阐述了有机化学实践教学体系分层次、递进的发展模式,并对高校创新体制下的有机化学实践教学体系进行了相关的探析,既是对现在高校有机化学实践教学体系的归纳与总结,也是对今后本课程组在学生动手能力与创新能力的培养上给出了一定的思路。     

果糖能与Tollens试剂反应且较葡萄糖快的理论解释

本论述了果糖可被Tollens试剂等弱氧化剂氧化且较葡萄糖快的原因,提出了造成果糖烯醇化速率快的理论解释。