别做“后进生＂的缔造者——谈谈小学英语教学中的后进生转化工作

英语作为一门外语，无论是教学方法还是教学要求上都有其特殊性。我们在教学过程中总会发现，本来都是从起点开始学习英语的孩子，可是到了高年级以后，学生的成绩差距就越来越大；越来越多的孩子开始产生厌学情绪，更有甚者破罐子破摔，英语成绩一落千丈，此时要想提高学生成绩更是难上加难。     

给学生“有用”的英语

随着课程改革的推进,小学英语的地位日趋明显。但放眼全国各地,我们外语的教学又是怎样的呢?目前,小学英语应该说很多地方都走进了误区,很多地方对我们编写教材的老师的原意"Fun with English"产生了误解,没有真正让英语有趣起来,有的地方甚至把英语当成是升学考试的最重要的工具。说到这一点,我相信很多人会与我产生共鸣。因为很多人也可能因为这一点而一直困惑。受到大环境的影响,自己却又不得不做自己不想做的事情。想想我们学习哑巴英语的这一代,每天只是在机械地背诵老师要求背诵的单词、短语、课文,除了这些我     

给学生“有用”的英语

随着课程改革的推进．小学英语的地位日趋明显。但放眼全国各地．我们外语的教学又是怎样的呢？目前．小学英语应该说很多地方都走进了误区。很多地方对我们编写教材的老师的原意“Fun with English”产生了误解．没有真正让英语有趣起来．有的地方甚至把英语当成是升学考试的最重要的工具。