浅析高职学生综合职业能力培养的问题与对策

目前社会对于高职毕业生需求量不断攀升,但真正能够迅速融入职场,适应“学校人”到“社会人”转变的学生还略显不够。如何才能给学生提供指导和帮助,使他们在学校的时候就可以充分地锻炼自己,达到迅速与职场接轨的目的呢？从以下三方面对此进行了分析,提出了高职学生综合职业能力低下的几个表现,对产生的原因进行了深入剖析,最后就六大能力的提升提出了培养和提高高职学生综合职业能力的举措。     

高职学生职业道德教育和培养途径初探

本文从我国高职院校职业道德教育分析入手,探索高职院校加强学生职业道德教育的途径,希望能为经济和社会发展培养更多更加优秀的复合型技能人才有所帮助。     

加强和谐学校文化建设 促进旅游人才全面发展

学校文化建设主要包括环境文化、秩序文化和人文文化三个方面。加强建设学校文化,创建具有独特品质魅力的学校文化,是提升教育内涵的重要方面。学校要以教学为中心,以学生的全面发展为主线,以德育为先导,以向社会输送优秀人才为具体目标,构建具有个性化,能充分发挥学生特长的具有特色的教学体系。     

在制度文化建设中促进大学生学习观念的养成

在新的形势下如何激发大学生学习的积极性、主动性和创造性,促进其全面和谐发展,是一个重要的课题。从学校制度文化的角度来看,教师影响、教学制度建设、学校制度建设对促进大学生学习观念的养成,促进大学生全面和谐发展,影响深远。     

领略古诗词中的意象文化

古诗词是中华传统文化的重要组成部分.作为古诗词的灵魂——意象,它透射出诗人主观情感的形象,不同的意象可以表达不同的含义,当然,同一种意象在不同的情景下也可以表示不同的情怀.我们在阅读和鉴赏古诗词时必须具备解读这些意象的能力,且要在广泛的阅读中能举一反三,由此及彼,才有可能学好中国古诗词,才能准确领悟古诗词的真谛与精华.     

高职通识教育实施策略研究

高职通识教育是高职院校深化内涵建设、全面落实高职人才培养目标的必然选择。高职通识教育要得到有效地贯彻实施,必须有相应的实施策略作为基础和支撑。当前高职通识教育在实施方面还存在管理部门不够明确、教学管理制度不够健全、师资水平有待提高、教学资源不适应需求等问题,亟需从组织、制度、师资和资源等四个方面对高职通识教育的实施过程进行改革和完善。