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通过构筑知识体系,构建整个知识的基本框架和经纬网络,形成知识的树状结构,既有主干,又有细枝和树叶,不同层次的知识点在这个构架中一目了然。知识的结构化和结构的线索化,这是教材分析中的一个重要的能力显现。这种知识结构不应该只是教师给学生的结论,而是教师如何指导学生学会知识分析的方法,从而真正提高学生地理思维能力。 相似文献
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通过构筑知识体系,构建整个知识的基本框架和经纬网络,形成知识的树状结构,既有主干,又有细枝和树叶,不同层次的知识点在这个构架中一目了然。知识的结构化和结构的线索化,这是教材分析中的一个重要的能力显现。这种知识结构不应该只是教师给学生的结论,而是教师如何指导学生学会知识分析的方法,从而真正提高学生地理思维能力。 相似文献
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曹曙光 《中学生数理化(高中版)》2009,(8):38-39
一、绪论课堂教学中,既节约人力、物力、财力,又让学生尽可能多的掌握知识,提高能力,这是每一位教师的理想目标。在初中化学教学中,教师要结合学生的实际情况,精心备课,采取合理的教学方法,在有限的课堂中充分利用资源,创设问题情境,激发学生的好奇心,进而激发学 相似文献
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国务院《三网融合试点方案》出台后,三年的试点期实际上就是广电网络的保护期。在试点期内,广电网络想干什么?能干什么?"三网融合"背景下,市级广电网络科技如何发展?广电网络如何提升竞争力?这些都是值得广电网络建设者思考的问题,以下三篇文章从不同角度对上述问题予以了解答。 相似文献
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