对初中动物学中稻螟虫教材的商榷

在初級中学課本动物学节肢动物的一章里,教材內容有稻螟虫、粘虫、棉蚜三种。編者注明:“各地区可以根据具体情况,在三种中选講一种”.这是很符合乡土要求的。这一章里关于稻螟虫的形态、生活,以及跟稻螟虫作斗爭的生产知識,根据学生的年龄特征,文化水平,接受能力編的,介紹的分量很恰当。但在內容上有几点可以研究的地方,特提出以供討論。 (一)关于內容方面的: 1.“二化螟虫的成虫是一种灰黃色的小蛾”(47页1行)这在介紹成虫形态上与真实的二化螟蛾的顏色,稍有出入。实物二化螟蛾的顏色,前翅浅灰色,后翅微帶白黃色。 2.二化螟蛾前翅的边緣,各有七个小黑点,这     

对生物学科教材編写的刍议

通过对党的教育方針的学习以后,生物学教师和其他的教师一样,都感觉到过去在生物学教学上多少存在着旧的傳統教育观点,脫离政治,脫离生产,脱离实际。有必要解放思想,提高認识,坚决貫彻教育方針,进行教学改革,改編教材,使生物学更好地为无产阶級政治服务,和生产劳动相結合。但是,据我不完全的了解,对生物学教材的改革有以下四种看法:第一种,認为現有初中的动物学、植物学、生理卫生以及高中的生物学,都是專家編写的,在內容方面都是根据米丘林生物学的原理和巴甫洛夫的学說結合我国实际情况編写而成的。要改嘛,就砍掉一些太偏于抽象的东西,而补上一些結合生产的材料,仅做些砍和补的工作。这是以手段为目的,对教材改革的意义体会不深,看得太簡單。第二种,認为原有的教学大綱和教材內容太落后了,有的死背教条,講野生植物还沒有提到利用;有的硬啃古董,     

深忆昔日苦,弥感今朝甜

我是一个退休教师,在党的无微不至的关怀下,过着幸福的晚年生活。退休养老,如果是在黑暗的旧社会,那是想都不敢想的事。然而在毛泽东时代,由于有了伟大的共产党的领导,和优越的社会主义制度,我们老年教工都能愉快地度过自己幸福的晚年。撫今忆昔,感慨万千,使我更加热爱新社会,憎恨旧社会。     

对初中植物学中整地一节教材的意見

在初中植物学第九章作物栽培通論整地一节的教材中,提到翻耕土壤:“把上层的土壤翻下去,下层的上壤翻上来”。我認为这是一种极普通的耕地形式,而且是一种极不好的操作。在目前农业生产竞放丰产卫星的时代,用这样原始的粗放的翻耕法来介紹,是落在农业技术革命大跃进形势之后,不滿足当前农业生产上的要求的。翻耕土壤,唯一的要求是不使上下土层混合。这里,应着重結合中共中央关于深耕和改良土壤的指示,阐明簡易細致的操作过程,革新技术,使表土心土不混在一起。先翻起耕作层的表土,搁在一边,再翻起耕作层的心土,使它粉碎,形成分层翻耕的操作方法。并可介紹在心土里施廐把、綠肥等有机肥料,然后把搁在一边的表土填上,这样的翻耕操作,才能     

植物学与生产实践相結合

本学期第一阶段,我在植物学教学中,曾相机地作了些与农业生产相結合的尝試,現在不揣(?)陋,簡述如下。 1.蛋白質加食盐,增产面筋:当講到初中植物学第三章种子第二节种子的成分时,分析小麦成分中的蛋白質,遇到碘酒不变藍色,这是面筋。我从工友同志中获得了制面筋的經驗。指出要使有粘性和延展性的面筋提得多,可以在面粉中加些食鹽。我觉得很对,蛋白質中加了食鹽,能促使和加速蛋白質的鹽析作用,这样就能增产面筋,于是在一斤面粉中加食鹽二钱,和水加以搅拌揉揑,結果,比不加食鹽的要快要多,确能提高面筋的产量。