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1987年江苏省成人高校(教育学院、广播电视大学、管理干部学院、职工大学)职称改革全面展开以来,广大教师取得了相应的任职资格,形成了高、中、初较为合理的层次结构,促进了教学科研工作的开展。总的看来,前一段成人高校职称改革主流是好的,发展是健康的。但尚有一些环节还未突破,需要深化、完善。成人高校的几个特点成人高校是高等教育事业的重要组成部分,它与普通高校有共性,更有它的个性:(一)任务不同。成人高校实行多层次办学,除学历教育外,还承担岗位培训和继续教育任务。学校以教学为主,科研任务不大,且侧重于实用技术研究。目前江苏成人 相似文献
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江苏现有独立设置的成人高校92所,普通高校函授、夜大学46所,十一届三中全会以来,共培养大专、本科毕业生19.1万人,为普通高校本、专科毕业生总数的61％。与此同时,各类成人高校还承担了大量非学历教育任务,例如,职工高校、管理干部学院“七五”期间承担的非学历培训人数分别为学历教育人数的2.6倍和4倍。成人高校的发展,对于贯彻国家“两条腿走路”的办学方针,满足社会人才需求和职工文化专业知识渴求,有效地提高职工素质,推动全省经济和社会发展,都作出了重要贡献。当前成人高校布局和专业设置存在的突出问题:一是学校小而散,相当部分学校办学条件较差,规模较小,效益不高,如68所职工高校 相似文献
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最近,国家教委下发了《关于成人高等学校治理整顿的意见》。江苏省现有独立设置的成人高校92所,其中职工高校就有68所。现就职工高校的治理整顿问题谈点不成熟的看法。一、职工高校治理整顿势在必行江苏省职工高校“七五”期间培养专科层次的技术和管理人才2.1万人,专业证书教育0.4万人。与此同时,开展各种培训4.6万人,为学历教育的2.2倍。职工高校为生产第一线输送了一大批应用型人才,对缓解 相似文献
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