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由于种种原因,文言文教学中课堂诵读的环节被架空或被取消了,这对于文言文的教学是不利的.要落实文言文课堂诵读,教师要给学生一些时间、一些指导和一些乐趣. 相似文献
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曹运岚 《中国职业技术教育》2004,(28):32-32,34
语文学科具有自身的特点。它的人文性、工具性决定了它的学习不同于其他学科。决定语文学习效果在于品味、在于涵泳、在于欣赏,在于学习主体的实践。多媒体技术的不恰当运用造成了语文课重心的偏离等问题。因此.语文教师应慎用多媒体技术。 相似文献
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