语文学习方式现状调查

学习方式的转变,在整个新一轮课程改革中处于核心地位,是真正意义上的课程改革的显著标志。那么,学生的学习方式现状到底怎样?当前学生在学习活动中最关注的是什么?带着这些问题,我们设计了一份问卷,在全镇的四至六年级十四个教学班八百名小学生中进行了问卷调查。本文将就本次调查所得的部分数据进行分析,并就如何进行小学语文学习方式转变作一些理性思考。问卷题例一(单选题):我认为学习是一件(摇摇)的事。[①讨厌摇②愉快摇③不得已摇④很有意义摇⑤痛苦]统计数据:讨厌1郾5%,愉快21郾5%,不得已3郾5%,很有意义68郾5%,痛苦5%。分析:我们的…     

改变农村自然教学现状的构想

由于种种原因,农村自然教学常处于“副科”的低水平状态。有的教师照本宣科,有的教师干脆不上课。电教器材不用,大量的仪器设备束之高阁。有些农村小学生到了高年级还没有见过烧杯、烧瓶、酒精灯。本应是丰富多彩、生动活泼,承担学生科学启蒙任务的自然课变成了不伦不类的学生讨厌的教条课。具有实施素质教育独特优势的自然学科没有在实施素质教育中起到应有的作用。为了改变农村自然教学现状,实施素质教育,特提出如下构想:     

自然教材中几处值得斟酌的地方

第一处,九册《热对流》这课在讲热对流的运用第一例时有“在火上加热稀饭或粥时……”的句子。在初次教学的班级里就有学生问“稀饭和粥有什么区别?”我不好回答,只好说那是不同地区的方言。虽然应付过去了,心里总不踏实。其他教师有的说不太稀     

水球的妙用

关于《声音的传播》实验二,教材写道:“在水中把两块石头相碰,耳朵紧贴水槽,你能听到石头碰击声吗?这说明什么?”文字下边还配有彩色实验照片。