“以德治国”的意义、原则及其实现途径

“以德治国”具有重大的理论和现实意义，是党的治国思想的进一步完善。以德治国应坚持继承中华民族传统美德、以国家和人民为重保障公民和个人合法权益，以人为本，德治与法治统一等四个原则，实现以德治国应从道德的理论建设和制度建设两个方面着手。     

“舀”与“臽”小析

“舀”“”二字字形相近,容易混淆,或读成同音,或写成同形。我们可从以下几方面进行分辨。区别字音:“舀”读yǎo,“”读xiàn。分清字形:“舀”和“”的下半部相同,不同在上半部。“舀”的上半部是“爪”字的变形,“”的上半部是“人”字的变形。辨析字义:“舀”是用瓢、勺等掏取东西(多指液体);“”是表示一个人落入坑中,“”是“陷”的古体字。掌握规律:“舀”和“”都可以作声旁构成新字。其构词规律是:凡韵母是ɑo的用“舀”,如:滔、蹈、稻、韬等;凡韵母是ɑn或iɑn的用“”,如:陷、焰、馅、谄等。但要注意的是,有一个“掐”字,它的韵…     

“两”和“二”的用法

“两”在表数量时和“二”的意义相同，但用法不完全一样。应根据具体的语言环境正确使用它们。⒈“两”是确数，表示事物的多少。“二”不但是确数，而且还是序数。如“第二”、“二年级”、“一不怕苦，二不怕死”。“两次革命”与“二次革命”的意思是不同的。⒉读数目字，读小数、分数时，只用“二”不用“两”，如“一、二、三”，“零点二”，“五分之二”。⒊在多位数中，百、十、个位用“二”不用“两”，如“二百二十二”。千、万、亿的前面，“两”和“二”一般都可用。但在“三万二千”、“两亿二千万”，“千”在“万、亿”后，…     

浅谈框架结构住宅的钢筋施工

本文对框架结构住宅的钢筋的制作、绑扎与安装的施工工艺及绑扎施工应注意的质量问题做出了详细的阐述.     

利用游戏,有效开展信息技术教学

信息技术教学中应利用学生们上课最感兴趣的"电子游戏"作为教学的切入点,让游戏发挥出其应有的教育作用. 一、利用游戏,有效开展信息技术教学 1.游戏导入,激发学生学习的兴趣 教师有目的地把学生引入事先设定好的游戏场景中,让其用手用脑用心去感受信息技术的魅力,轻松掌握信息技术操作,提高信息素养.例如,学习键盘可以用《金山打字通》、《金山打字精灵》等软件,游戏中伴随着动听的音乐和丰富多彩的动画,学生的视觉立即被吸引,并且要学生自己按照游戏规则来完成游戏的任务,从而在游戏中不知不觉地认识了键盘的各个功能键的使用,也学会鼠标的各种操作.     

成语中容易写错的字

正误正误按部就班按步就班两全其美两全齐美不胫而走不径而走惹是生非惹事生非察言观色察颜观色融会贯通融汇贯通嗤之以鼻斥之以鼻弱不禁风弱不经风淡泊名利淡薄名利山清水秀山青水秀妒贤嫉能妒贤忌能世外桃源世外桃园各行其是各行其事书声琅琅书声朗朗急流勇退激流勇退谈笑风生谈笑风声见风使舵见风驶舵形迹可疑行迹可疑鳞次栉比邻次栉比兴高采烈兴高彩烈临危授命临危受命再接再厉再接再励直截了当直接了当走投无路走头无路成语中容易写错的字!江西@曾小勇     

是“舛互”,不是病句

小学语文课本里有这样一类句子:①他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。(《少年闰土》)     

要有巧妙的构思

宋徽宗赵佶擅长书画,常亲临皇家画院主持开科考试。有一次,他出了个“深山藏古寺”的题目,把前来应试的画家难住了。有的画了高耸入云的山峰,再在山腰画一座古寺;有的画了深山老林,再画一座古寺置于其中;有的画两峰耸峙的山谷中露出寺庙的一角红墙……只有一幅画与众不同,画面上没有古寺,而是画了一个和尚在山脚下的小溪边挑水,一条石径由溪边通往山中。宋徽宗审阅画卷时,对那些画了古寺的画连连摇头,当看到和尚挑水这幅画时,不禁拍案叫绝:“用一个和尚点出‘藏’字,不画古寺,而古寺自在画中,构思有独到之处。当取此画为第一!”     

比喻的色彩

聪明地学会比喻,我们就要根据不同的本体,先选择具有不同褒贬色彩的喻体。     

用动物喻人的惯用语

惯用语是一种常用的固定词组。它虽然是由词构成的,但是其意义并不是构成它的几个词意的简单相加,而是由整个词组引申出来的比喻义。其中有一类用动物喻人的惯用语,意蕴丰富,比喻精当,形象生动,具有极强的表现力。现抄录一些,供同学们赏析。