多媒体网络条件下的历史研究性学习

教育部颁发的《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》指出：研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。     

要想教好这一科就必须使学生喜欢这一科

要想教好这一科就必须使学生喜欢这一科广东曾庆楠一个教师的教学效果好坏与他的学生是否喜欢这一学科是关系很大的。“人非草木，孰能无情”这句名言说的是：人不是草木，哪能没有感情呢？是的，人是有思维、有七情六欲的高等动物。对于他喜欢的人或事物总是充满着浓郁的...     

多媒体网络条件下的历史研究性学习

多媒体网络所具有的信息优势、提供的师生互动平台,远非传统意义上的课堂所能比,它是进行历史研究性学习的理想工具。下面就以《社会主义政治建设的曲折发展》一课为例,谈谈如何利用多媒体网络丰富的教育资源,引导学生全员参与,开展历史研究性学习。