浅谈大学体育教学的育人功能

素质教育是当代教育的终极目标。体育教学作为素质教育的重要组成部分,有着自己鲜明的特点及教育功能。大学体育教学的教育功能也有着其特殊性,根据当代大学生的身体及心理特点,以及当代大学的育人理念,通过教学内容和教学方法而充分发挥其育人功能。     

维纳归因理论在排球技术教学中的应用探析

通过问卷调查法、文献资料法、访谈法和数理统计法,探析归因理论在排球技术教学中的应用,对学生进行正确的归因,对激发学生学习的积极性、提高排球教学质量具有积极意义.     

浅谈高校体育教学质量的提高

随着教育体制改革的不断深入,体育教学正由以教授体育知识、技术、技能为主的传统模式,向促进学生身心健康,培养学生终身锻炼的体育意识,提高学生体育能力的方向发展;这也对体育教学提出了更高的要求.但是通过调查发现,现行的体育教学并未能够取得令人满意的效果,还存在着整体教学水平较低、学生的体育能力不强等问题,因而如何提高体育教学的质量应引起我们的足够重视.     

基于快乐体育教学理念的高校排球教学研究

传统的体育教学理念存在着许多弊端,快乐体育教学是一种以学生为中心,提倡轻松学习、趣味学习的全新理念.本文拟就从快乐体育理念的基本内涵、快乐体育理念在高校排球教学中应用的基本原则、高校排球教学中应用快乐体育教学的实施策略三个方面来阐述快乐体育教学理念在排球教学中的可行性,希望起抛砖引玉之用.     

运动竞赛在大学体育教学中的应用

大学体育竞赛是高校体育工作的重要组成部分,是实现高校体育教育的任务和目标的重要途径,对推动高校体育的开展,对提高体育教学、体育锻炼与课余体育训练质量和进行高校精神文明建设具有重要的意义。本文主要论述了运动竞赛在大学体育中的应用。     

21纪中学体育教师素质结构要求的研究

为了明确21世纪中学对体育教师素质结构的要求，本文应用文献资料研究法和调查法，对分管体育的中学校长，教务处主任和中学体育教师的调查研究，提出21世纪中学体育教师应具备的基本素质结构和当前急需培养的素质，为体育院系教育改革提供参考意见．