做好“四个结合” 提高教学质量——低年级思想品德课教学的几点体会

我担任低年级思想品德课的教学已有多年,在教学工作中,遵循教学大纲的要求,认真探索规律,初步认识到低年级的思品课应注意抓住“四个结合”,才能不断提高教学质量。一、根据低年级的特点,把思想性、知识性和趣味性结合起来。教学大纲要求“把思想性、知识性、趣味性、实践性有机地结合起来。”这是上好思想品德课的一条重要原则。低年级学生年龄小、知识面有限,形象思维占优势,要通过多种多样的形式,生动活泼的方法,鲜明具体的形象进行教学,寓教于戏,寓教于乐,使学生既受到正确的思想政治观点的教育,又增长知识,活跃身心。一年级上学期第十一课《我爱祖国》,教材内客只三句话。课前,我有目的地布置一些老家在外省外县的学生向家长了解老家到宁都有多远,老家     

《传统慈善组织与社会发展―以明清湖北为中心》评介

黄永昌著《传统慈善组织与社会发展――以明清湖北为中心》将研究对象聚焦于明清时期湖北地区的慈善组织,以其独特的视角、全方位地揭示了明清湖北地区慈善事业发展的全貌。该书作为目前我国学者研究慈善史较为深入的一部专著,填补了明清湖北地区慈善史研究空白,具有重要的学术价值和现实指导意义,其体现的史学研究方法也值得我们学习和借鉴。     

掌握儿童特征,耐心教育引导——做低年级班主任的体会

我担任过较长时间的低年级班主任。实践告诉我,要做好低年级班主任工作,除了教师本身要充分认识班主任工作的重要性,加强对班主任工作的责任感、光荣感以外,还必须认真了解与研究儿童的心理和生理特征,根据低年级儿童的特点,采取切合实际的方法,进行耐心细致的教育,使学生形成良好的思想品德,努力学好功课,在德智体几方面都得到发展。下面谈谈我在这方面的粗浅体会。