大学生学习动机的调查分析及培养

为了了解目前在校大学生的学习状况及存在的问题，笔者对大学生的学习动机、学习兴趣、学习态度等问题进行了问卷调查，分析了大学生学习动机的特点和当前影响大学生学习动机形成的内部和外部因素，并针对性地提出了培养和激发大学生学习动机的几项措施。     

工科院校实践教学共享平台建设与实践教学体系构建研究

近年来,教育部加强了对大学生实践能力培养的宏观指导,2012年3月16日,《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]4号)明确提出,要强化实践育人环节,提升实验教学水平,要求加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设,要求加强实践教学管理,提高实验、实习实训、实践和毕业设计(论文)质量[1]。本文针对工科高校实验资源有限,实践教学师资力量相对不足,实验室管理模式落后,多数实验室功能单一,使用率较低,学生实践与创新能力不强,仪器设备利用率低等问题,阐述了通过资源的优化配置,整合资源方案,建设高效运行的实践教学共享平台,同时构建特色鲜明的实践教学新体系。     

研训一体 行为跟进

南康市北部山区因地处偏远,交通条件较差而基础教育滞后.为弥补山区学校师资严重不足,南康市教育局把绝大部分新招聘的教师分配到这类学校.新教师虽然有理想、有精力、有干劲,但他们走向教学岗位面对的第一个现实问题是,繁重的教学任务和复杂多变的教学实践使他们感到力不从心,难以驾驭.     

适当选取主元分解因式

在分解因式时,有时遇到的多项式中,不止一个字母,若认定其中某一个字母为主元,按降幂排列,便会发现有公因式可提或可利用公式,给分解带来方便,请看下面的例子.例1 分解因式 bc(b+c)+ac(c-a)-ab(a+b).解选取 b 为主元,整理,得原式=(c-a)b~2+(c~2-a~2)b+ac(c-a)=(c-a)[b~2+(c+a)b+ac]     

试论我国医学院校的人文教育

我国医学领域存在一定的人文精神失落现象，其根源之一就在于医学院校人文教育的缺乏。文章在分析医学院校人文教育的必要性与重要性的基础上，试图寻求一条加强医学院校人文教育的途径。     

居高声自远,非是藉秋风——湖南省龙山县华塘乡初级中学打造特色德育走笔

近年来,在边远的湘西土家山区,有这么一所曾经名不见经传的农村中学一直在拓宽德育渠道和创新育人方式上不遗余力,如今声名鹊起。尤其是2012年以来,学校连续三年被评为县“德育工作先进单位”,2013年年末综合目标管理考核位居所在县第一名。它就是湖南省龙山县华塘乡初级中学（以下简称“该校”）。     

高等医学教育管理体制的构建与创新

随着高等教育逐步趋向大众化,我国高等医学教育管理体制的改革也在不断走向深入。本文就高等教育大众化阶段医学教育管理体制构建与创新的必要性及其实现,进行了阐述和分析。     

培养小学低年级学生思维能力例谈

发展学生智力,提高学生能力的核心是培养思维能力。而小学低年级学生思维能力差,尤其不善于抽象思维。因此,帮助小学生实现由形象思维向抽象思维过渡,是教师进行教学活动的重要任务。例如在“20以内的加减法”教学过程中,我先用计数棒、计数器、绒板等教具进行演示,让学生通过具体事物增强记忆,然后引导学生思考20以内数的顺序和大小,进一步抽象出数序和数值的概念。其中在教学“得数是11”的加法时,通过绒板贴五角星,说出怎样将大数“凑十”再对照图形,依靠表象完成“凑十”法的推导过程。经过一段时间的训练,学生的抽象思维能力有了相应的…     

探讨大学生道德教育与高校道德教育建设

文章以大学道德教育为切入点，分析了高校道德教育存在的问题和不足，剖析了大学道德教育在思想政治教育中的地位、作用及意义，并针对存在的问题，结合道德教育的规律，提出了加强大学生道德教育和高校道德教育建设的建议。     

高等教育大众化阶段教育质量探析

质量是教育发展的生命线，是高等教育大众化健康发展的关键，我国高等教育目前正处在向大众化发展阶段，教育质量问题也随之逐渐显现出来。因此，在高等教育大众化进程中，树立正确的教育质量观，提高高等教育质量就显得十分必要。另外，构建一个什么样的高等教育质量体系，如何保障与提高高等教育质量，也已成为整个社会关注的问题。本文就上述几个方面对高等教育质量进行了探讨和分析。