四维一体：新课标下政治与法治教学实施路径——以党的领导与人民当家作主为例

新课标下,基于框课设计、缺乏情境、唯知识能力导向、教学评相互脱离或若即若离的教学实施必将被时代抛弃,随之而来的将是基于主题(单元)设计、复杂情境、素养导向、教学评相互匹配的教学新时代。围绕“学生在哪里”“学生去哪里”“学生怎么去”“学生真的去到了那吗”的根本性教学问题,教师当以大概念为导向组织教学活动,以大情境为载体优化学习环境,以大任务为导向架构学习进阶,以大作业为抓手发展自主能力,最终实现科学育人、标准育人、立德树人。     

高中思政课“四维一体”新结构教学设计例探

以新结构教学评框架理论为理论工具和实操指南,建构高中思政课新结构教学设计思路。通过凝练单元核心概念把握教学线索,依据单元知行要求一站式规划教学结构,设计进阶性课时目标和教学评一致性学习活动,探索“四维一体”教学实施路径,实现教学设计的精准站位与预设,落实学科核心素养培育。     

挑战自我 展示风采——2024年1月试题大赛优秀试题集锦

<正>一、在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的1.2023年是中国改革开放45周年。45载砥砺奋进,党引领人民绘就了一幅壮丽雄浑、气象万千的历史画卷,谱写了一曲震古烁今、气壮山河的奋斗赞歌,使中国实现了从“赶上时代”到“引领时代”的伟大跨越。国内生产总值从1978年的3679亿元增长到2022年的超过121万亿元,过去10年间对世界经济增长年平均贡献率超过30%,始终是世界经济稳定增长的重要动力源。在强国建设、民族复兴新征程上,将改革开放进行到底是基于()     

精准育人导向下学科教学设计四维探析——以“社会历史的本质”为例

核心素养教育时代已经逐步进入攻坚克难阶段,如何让千里之外的核心素养课堂走向精准育人的零距离成为教育改革的“硬骨头”。基于当前教学设计存在有素无养、有目标无过程、有“直”无“曲”、有教学无评价等粗放育人乱象,文章尝试以优化学科教学设计的四维灵魂特质为践行精准育人的有力抓手,以期实现精准育人的具体化、一站式、进阶性、一致性。