河南省青年中学语文教师教学改革评比结果揭晓

由河南省教研室组织的中学语文教师教学改革评比活动历时八个多月,已于1991年12月14日结束。这次活动评选的内容包括以下三个方面:1.教师本人的教学经验总结论文。2.课堂教学实况。     

教学·研究·发现——徐沥泉访谈

20 0 3年春节期间本刊记者木玉访问了徐沥泉先生。徐沥泉老师 1970年毕业于南京师范大学数学系 ,曾任江苏省洪泽县中学数学教师、学科组长 ,洪泽县教学研究室数学教研员、副主任、主任 ,无锡市教育科学研究所科研员、教育综合改革研究室主任等职 .现任无锡市教育研究中心数学教研员兼科研员 .研究方向 :数学教育、数学方法论、数理统计 .主要成果及荣誉 :在《数学通报》、《数学教育学报》、《数学传播季刊》及有关大学学报上发表学术论文、数学教育教学论文 2 0余篇 ;出版《教育管理统计基础》、《教学 ·研究·发现———ＭＭ方式演绎》专…     

留取丹心照汗青——杨之访谈

20 0 2年 10月 2 5日 ,本刊记者访问杨之老师 .杨之本名杨世明 ,196 2年北京师范大学数学系毕业 ,天津市特级教师 ,现在是“全国数学科学方法论研究交流中心”副主任 ,“中国初等数学研究工作协调组”成员 ,天水师范学院兼职教授 ;名字和简历列入“国际数学联合会”编辑出版的《世界数学家名录》 ,在初等数学、数学方法论和数学教育研究中 ,取得了丰硕的成果 .下面是访谈简录 .记者问 (以下简记为Ｊ) :杨之老师 ,我读过您的很多文章和好几本著作 ,到现在为止 ,您共发表过多少文章、出版过多少本译著 ?杨之答 (以下简记为Ｙ) :文章 310篇 ,出…     

抽象函数问题的模型解法

抽象函数是指满足某些条件但没有给出解析式的函数.一般说来,这类函数大多是根据教材中某些函数的性质与结构特征,经过抽象、概括而成的,因而大都能找到其原始模型.解题时,我们可以根据抽象函数提供的信息,经过加工整合,找到相应的模型函数,并由此推测出抽象函数可能具有的性质,这样易于明确解题方向,而使问题获解.1 直线型例1 定义域为 R 的函数 f(x)满足:对于任意实数 x,y 都有 f(x y)=f(x) f(y)成立,且当 x>0时,f(x)<0恒成立,解关于 x     

教学·研究·发现——徐沥泉访谈

2003年春节期间本刊记者木玉访问了徐沥泉先生.     

一位中学数学教师的追求——杨冠夏访谈

2003的5月1日,本刊记者木玉访问了青岛二中数学教师杨冠夏. 杨老师1956年毕业于山东曲阜师范学院数学系. 特级教师. 现任青岛二中数学教研组组长,青岛市数学会理事,中国数学奥林匹克一级教练.     

留取丹心照汗青--杨之访谈

本刊从第一期开始推出重点栏目《杏坛春秋》(《新秀近作》栏目仍保留 ,主要面向年轻教师 ) ,主要介绍中学数学教育界的中、老年名特级教师的治学经验 ,成功之路 ,人生感悟等 .让我们广大青年教师从中汲取营养 ,体会人生真谛 ,借鉴治学之道 ,早日成材 .欢迎广大读者提供线索和发表感想与看法     

一位中学数学教师的追求——杨冠夏访谈

20 0 3的 5月 1日 ,本刊记者木玉访问了青岛二中数学教师杨冠夏 .杨老师 1956年毕业于山东曲阜师范学院数学系 .特级教师 .现任青岛二中数学教研组组长 ,青岛市数学会理事 ,中国数学奥林匹克一级教练 .1997年 ,杨老师作为主教练之一 ,所辅导的孙晓明同学获 38届IMO金牌 .1999年至今 ,主持青岛市奥林匹克数学竞赛工作 .期间 ,共获全国数学联赛一等奖 17人次 ,进入全国数学冬令营 10人次 ,进入国家集训队 4人次 ,保送全国一流重点大学 15人 ,其中北京大学 10人 ,清华大学 1人 .创立了数学学科特征统筹教学法 ,后并入MM方式实验 .发表论文 10余篇 .先后获青岛市优秀教师 ,青岛市教委优秀共产党员 ,青岛市中小学学科带头人 ,山东省富民兴鲁劳动奖章 ,山东省青少年科普先进工作者 ,全国模范教师等荣誉 ,享受 2 0 0 1年国务院特殊津贴 .     

例谈函数方程类题目严谨性的缺失

<正>以函数方程为背景探讨函数相关性质的题目,常出现在各类试题中,这类题目起点高,多有创意,能较好地考查学生对函数概念及性质的掌握,以及综合分析和灵活运用知