论初中生物教育中环境教育思想的渗透

初中生物教育中环境教育思想的渗透是保护环境之基本国策的应有之义,也充分照顾到了生物课内容的特殊性和学生接受环境教育的现状。教师要深挖教材的环境教育点,结合案例创造课堂内外的联系,并实现生物理论与环保实践相结合。     

新课程化学探究性实验教学的思考

本文介绍了在新课程背景下,教师怎样在课堂教学中用实验探究教学帮助学生主动构建知识和形成技能,从而培养学生的实验设计能力、观察能力、动手能力、合作交流能力和科学探究能力,提高学生的综合素质。     

飞秒化学及其对反应过渡态的研究

本文论述了飞秒化学的诞生及对反应过渡态的研究、飞秒化学的展望。     

初中化学教育应着眼于学生素质的提高--学习初中化学教学大纲和教材的体会

本文依据2000年《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用修订版）》（以下简称“新大纲”）和2001年版《九年义务教育三年制初级中学教科书化学全一册）（以下简称“新材料”）,就如何提高学生的素质,谈谈自己的体会。     

中学化学说课方式的探讨

为了促进"说课"这一教研形式更加科学、合理、高效地发展,本文结合说课案例,对当前常用的说课方式的合理性、适用性、高效性进行分析,去糟取精,最后对说课内容以及说课方式进行调整、优化。