对高校艺术素质教育规范化、标准化、层次化的思考

目前普通高校艺术素质教育在全面普及方面有待努力，应对艺术素质教育进行规范化、标准化、层次化改革，建立科学、合理、得到社会普遍认可的评价体系，激发学习艺术的主动性和提高教学质量水平的积极性。     

文质因时——谈邵晋涵的史文思想

本文通过对文质涵义的分析和著名史学家汉班固、唐刘知几和清章学诚对文质的观点的阐述,揭示了邵晋涵“文质因时”这一史文思想的价值。     

抓好素质教育,促进学生的全面发展

3年前,我带了一个新班.新生入学后,经过几次摸底考试,年级老师就断言:这个班学生的智力水平是全年级较弱的,要想取得好成绩很难.我凭着对学生的热爱和对教育教学的理解,利用班主任工作之便和一切能利用的力量,以指导学生学会做人,教学生学会求知为工作指针,关注学生的全面健康发展,进行了有效的工作.……     

学而时习之,不亦说乎--略论孔子教育思想

通过对孔子“学而时习之，不亦说乎”的分析探讨，提出对此句话的全新理解，认为其体现了孔子进步的教育思想，对现代教育亦具有借鉴意义。     

我国高教的市场特征与市场化管理

我国高等教育在知识经济时代对社会政治、经济、文化以及个人生活的影响越来越大，正逐步走向大众化、终身化、现代化，正由传统社会的“奢侈品”转变为现代社会的“生存必需品”，标志是对高等教育的需求急剧上升；由过去的政府财政全额拨款，转变为政府与个人共同承担教育成本，经营成分开始显现；由计划经济体制到目前公立、民办等多元化办学模式的出现，市场竞争机制逐渐形成。高等教育已成为“一种个人追求的渴求商品，存在着国际（和国内）贸易而带来购买者、贩卖者和中介者的商业利益。”因此探索我国高教市场个性特征与市场化管理显…     

孔子与师旷的乐教观比较

孔子与师旷是同时代人,师旷继承了春秋乐教思想,从政治统治角度提出了乐可亡国说,并对乐可省风、乐通天道的思想作了传奇的实践,促进了省风说的传播.孔子在继承春秋礼乐思想的基础上,将乐教引下神坛,对乐教中的神巫成分有所扬弃,注重乐教对人性、人格的完善,发展了春秋乐教思想.     

抓好素质教育，促进学生的全面发展

3年前,我带了一个新班.新生入学后,经过几次摸底考试,年级老师就断言:这个班学生的智力水平是全年级较弱的,要想取得好成绩很难.我凭着对学生的热爱和对教育教学的理解,利用班主任工作之便和一切能利用的力量,以指导学生学会做人,教学生学会求知为工作指针,关注学生的全面健康发展,进行了有效的工作.     

普通高校音乐教育存在的问题及对策

高校音乐教育改革势在必行，要搞好音乐教育改革，必须改变观念，认识音乐教育的重要性；加大投入；加快学科建设；注重教学内容的民族性、大众性和时代性；培养师资；创办不同层次的音乐教育杂志。