提高学生审题能力促进教学改革实践

鉴于中学各科教学中都存在着解题教学,而且他们相对都具有重要性以及特殊性的特点:如太抽象,理论单调乏味,许多老师在教学中采用题海战术,学生苦不堪言。笔者发现,如果善于在教学中使用心理学分析,充分调动审题能力的提高,将会起到事半功倍的效果。     

基于虚拟仪器与网络构建中学全科实验室

采用传统的方式构建实验室需要为不同的实验项目购置一定数量的不同类型的仪器,特别是各种测量仪器。不同类型的实验课程需要各种不同类型仪器的支持,如物理实验需要示波器、化学实验需要酸度计等,而这些仪器不通用(示波器不能用来测定酸碱度,酸度计也不能用来观察波形),由此导致设备利用率低,不利于资源共享。