小学语文增效教学之管见

增效的语文教学,就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得较大进步与发展。使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学〉--j方法。本文阐述如何运用教学环境、因材施教、增强信心、渗透学法、以学定教等提高小学语文课堂教学有效性。     

小学语文增效教学之管见

增效的语文教学,就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得较大进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法.本文阐述如何运用教学环境、因材施教、增强信心、渗透学法、以学定教等提高小学语文课堂教学有效性.     

试谈小学语文教学的增效策略

增效的语文教学,就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法。本文从教师备课、培养学生学习兴趣、打造语文高效课堂、建立民主和谐的师生关系等方面阐述提高小学语文课堂教学有效性达到教学增效的策略。     

“135”让不同层次学生的心智都能和谐发展——《小学“135”高效课堂教学模式》的研究

小学"135"高效课堂教学模式是在一定教学思想和教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学框架。教学模式能为各学科教学提供一定的理论依据,使教师摆脱只凭经验和感觉的教学方式,搭建起理论与实践相联系的桥梁。同时,教师要营造民主和谐的课堂氛围,寓仁德教育于课堂之中,并设计梯度练习,让不同层次的学生的心智都能得到和谐发展。     

让“自主学习”行驶在小学语文高效教学的快车道上

新课程背景下小学语文课堂的高效教学是一门艺术．充满挑战,呼唤智慧。“自主学习”要求教师跳出传统的满堂灌、一言堂的误区,以提高教学效率,且改变学生在学习过程中因为盲目、被动而导致学习效率低下、负担沉重的状况。本文从精心设计精心环节预设到位：创设良好氛围。激励自主学习;授之以渔,让学生学会自主学习等方面阐述让“自主学习”行驶在小学语文高效教学的快车道上的策略。     

语文教学中进行“仁”教育的策略初探

“仁”是孔子儒家思想的核心观念,“天下归仁”是孔子的社会理想。在孔子看来,仁德是做人的根本,是处于第一位的。孔子说：“人而不仁,如礼何？人而不仁,如乐何？”又曰：“弟子,人则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”这说明只有在仁德的基础上,做学问、学礼乐才有意义。孔子还提出实践仁德的五项标准,即：恭、宽、信、敏、惠,能实行这五种美德者,就可算是仁了。