提高大学课堂教学质量的途径探析

大学课堂教学质量是保证人才培养质量的根本.提高课堂教学质量必须设计科学的课堂教学内容,改革单一的课堂教学方法,营造良好的课堂教学环境,合理利用先进的课堂教学手段,实施多元化的课堂教学质量评价,最终实现课堂教学中教师主导性与学生主体性的协调统一.     

冶金工程特色专业的建设与实践

建设特色专业是提高高等教育质量的重要措施之一,也是应用型本科提高教育质量的必然选择.文章就特色专业的定义及重庆科技学院冶金工程特色专业建设的必要性、冶金工程特色专业的培养目标与定位和人才培养特色进行了介绍.     

“冶金传输原理”课程的教学改革与实践

文章针对应用型冶金工程专业人才培养的特点,总结了其主干专业基础课程"冶金传输原理"的教学内容,教学方法、教学手段和考试方法改革的经验,以期对应用型工艺性本科专业的专业基础课程的教学改革提供参考.     

创新学籍管理方法 提高学校育人质量

文章介绍了重庆科技学院根据教育部<普通高等学校学生管理规定>的文件精神,通过健全学籍管理制度,加强课程考核的全过程管理,采用先进的学籍管理手段,建立学籍管理质量评价机制,创新学籍管理方法,从而不断提高学校的育人质量.     

工艺性专业应用型人才实验教学改革的研究与实践

针对目前高校工艺性专业的实验教学现状,文章提出了工艺性专业实验教学改革的思路,通过科学建设实验实训平台,改革传统的实验教学模式,取得了较好的成效.     

高校产学研结合教育模式初探

文章介绍了产学研结合培养冶金工程专业应用型人才的实践,指出培养高素质的应用型人才是应用型本科教育的必然选择,产学研结合是培养适应社会需要的高素质人才的成功之路.     

专业基础实验在创新能力培养中的作用

以冶金工程应用型人才培养为例,探讨专业基础实验在创新能力培养中的作用.认为专业基础实验定位与培养目标和实际生产"零"距离,营造工程氛围,激发创新意识和兴趣;运用"两个三"的实验教学模式,对培养具有创新思维和能力的应用型技术人才有较大的作用.     

校企联合应用型本科人才培养机制探析

在校企联合培养人才过程中由于认识上的差异和缺乏有效沟通和制度经费保障,以及企业参与合作教育的积极性和主动性不高,导致校企合作保障机制亟待建立,文章从政策保障、制度保障、沟通交流、全程参与和利益保障等方面对建立校企联动机制进行了探讨,提出了校企联合培养应用型本科人才的有效途径,有利于实现校企双赢,进一步推动高校发展。     

应用型冶金工程专业卓越工程师教育计划探索

文章在分析和介绍重庆科技学院开展冶金工程专业卓越工程师教育计划制定的指导思想、培养目标和课程设置的基础上,指出该计划更加注重专业人才培养与行业企业的合作,更加注重学生工程实践能力和创新能力的培养,为扎实推进卓越工程师教育奠定了基础。