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研究性学习作为一门新兴课程纳入中学生必修课,是我国普通高中课程改革的重大突破.计算机和网络技术在学校教育教学中的介入,更是为发展学生的智能创造了多元化的环境.本文基于作者亲历的研究性学习实践,在从课题的实施到最后形成结题报告中,探讨了网络环境下多元智能理论在研究性学习中的应用.  相似文献   
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