健美操律动教学法综述

一、健美操律动教学法概念的界定健美操律动教学法,是根据健美操运动的特征,通过有目的、有计划地发挥学习者身体与音乐间的联系,培养学习者感知音乐和反映音乐的能力,增强身体动作的感受和敏感能力,为实现健美操运动目的而运用的生动活泼、丰富多彩的教学形式。     

职中生数学学习自我效能感调查研究

编制了职业高中学生(文中简称职中生)数学学习自我效能感问卷。探索性因子分析结果表明,该问卷有良好的建构效度和信度,可以作为测量职中生数学学习自我效能感的工具。以此工具测量职中生数学学习自我效能感,发现职中生数学学习自我效能感水平较低,且存在极显著的年级和性别差异,高二年级高于高一,男生高于女生。     

浅谈和谐的体育教学

"和谐"是一种状态,一种最佳、最合理、最人文、最协调、最平衡的状态。和谐的体育教学,就是要求在体育教学活动中,力求使教学过程的各要素之间以及教学过程与教学环境之间处于最协调最平衡的和谐状态。在"和谐社会"这个深得民心的大环境中,应该不断探索和追求,使我们的体育教学过程"和谐",从而提高教学质量。笔者认为和谐体育教学包括两个方面。一、教学过程本身的和谐教学过程可以看作是一个母系统,这个系统的四个要素相互配合,构成了六种关系,即教师与学生,教师与教材,教师与方法,学生与教材,学生与方法,教材与方