日本师范教育改革研究

中日两国乃一衣带水的邻邦，有着相似相通的文化背景，历史上都曾闭关锁国。然而，日本在二战的失败中迅速崛起，以一种近乎疯狂的速度赶超欧美，创造了无数令人惊叹的世界奇迹。当今日本已经完成赶超型现代化，正在向人类尚未经历过的情报网络化、政治民主化、经济国际化社会迈进。日本国民也由追求富裕的物质生活转变为追求充实的精神生活，从强调数量转变为强调质量，以重视硬件转变为重视软件。其主要原因在于二战之前拥有较高的教育积累，战后高度重视教育事业，尤其是师范教育的发展。探讨和研究日本师范教育的发展趋势，对改革和发展…     

注重大学生的人格教育与优化

“人格是一个人的心理面貌，即个人的一些意识倾向与各种稳定而独特的心理特征的总和。”人格对一个人的成长与发展具有重要的作用和影响。事实证明：成功者和失败者之间最大的差异不是智力上的差异，而是非智力方面的差异，其中人格因素起着重要的作用。人格教育作为有目的、有计划地发展和完善受教育者的人格品质的教育活动，是一项极其复杂而细致的工作。根据大学生人格教育的实际，大学生的人格教育及其优化应着重抓好以下几个方面的工作：     

对师专教育教学方法改革的几点思考

对于素质教育的实施,已经是多年的呼唤和期盼。时至今日,为什么师专的教育教学在改革的道路上迈不出关键性步伐,缺乏实质性的突破？这要从根本上寻找原因：１．教育观念落后,改革创新意识薄弱。我国封建社会大一统的政治和经济结构,在科学文化的发展上打下了深深的烙...     

论教师的直觉思维能力

教师工作是一项复杂而富有创造性的工作.面对年龄不等、性别不同、个性相异的教育对象,教师既要考虑教育条件和教育情境,又要精细地思考将要开展的学生工作.这就使得教师的教学管理和课堂教学中存在着太多的不确定因素,因此教师要灵活处理各种偶发问题.其间,教师直觉思维能力的高低左右着问题处理的成功与否.因此,研究教师的直觉思维能力的功能、表现和相关问题,有重要现实意义.     

反思 沉淀 升华——自评促进学生主动学习

《（3-6年级）劳动与技术教育实施指南》中指出：“劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程。”     

从中西文化教育的差异看创造型人才的培养

当今社会的发展，迫切需要人们具备创造性素质。如何培养创造型人才，从中西文化教育传统的差异比较中可以得到一些有益的启示。     

大学生心理焦虑及其调适

当今不少大学生存在有焦虑心理，表现为学习方面的适应性焦虑、生活方面的适应性焦虑和考试焦虑等，这种情绪严重地障碍着大学生健康人格的形成。因此，我们必须加强对大学生进行价值观和人生观教育，并通过组织丰富多彩的校园文化活动，开展广泛的心理咨询活动等，使大学生尽快摆脱焦虑心态的困扰。     

商丘经济与教育发展论纲

一个地区的经济状况和教育发展水平之间，存在着密切的关系。商丘地区要摆脱相对落后的经济面貌，必须善于根据自身条件，从基础教育抓起，全面开展教育改革。尤其要大力发展职业技术教育，开展好农民的科技兴农和创业教育工作，以及职工的技术技能再培训工作，使教育和经济的发展协调并进。     

反思 沉淀 升华——自评促进学生主动学习

《(3-6年级)劳动与技术教育实施指南》中指出:"劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程。"传统的评价方式都是老师给学生做评价,学生们只能被动地接受,     

师专教育课程现状与改革方案探讨

1999年对部分师专毕业生的工作情况进行了调查，结果发现，他们或多或少地存在着不尽人意的地方，如现代教育思想素养欠缺、教改意识薄弱、教育技能水平偏低等。这种状况的出现与他们在师专阶段所学的教育类课程不尽科学有很大关系。因此，必须采取适当措施，彻底改变教育课程的现状。