高感性视角混合式自主选学模式探索

针对传统教师培训存在的主动性不足、训学用脱节、参与度不高的难题,重庆市南川区将高感性理论介入自主选学培训,重视自主权和选择权回归,突出情景性创设,探索了高感性视角混合式自主选学模式。模式以综合思维的训前诊断把脉真实问题、以适宜匹配的资源供给实现选择自主、以多样态学习方式开展主题研修、以多维度多层面培训评价促进持续发展、以制度性全方位服务保障助力质量提升,并从创新思维模式、提升高感性能力两个方面提出了实施建议。     

国际化教育推进对区域国际化教育发展的启示——以重庆市南岸区为例

以国际理解的全球视角为价值取向,了解其他国际学校、双语学校和英语特色学校的成功经验,促进基础教育的国际交流与合作,是推动重庆市南岸区基础教育国际化的重要途径。国内教育发达地区中小学课程发展和改革的国际和全球走向的案例,对该区培养国际化人才尤其是基础教育国际化的实践提供了启示和经验借鉴。     

谈多元智能视觉下的英语课程的教学策略

信息时代的来临，全球化的发展趋势，地球村的形成，促进了世界范围知识、信息的传播。目前，作为知识、信息传播的主要媒介——英语，其重要性日益增加。要迎接信息化社会对英语教育的挑战，英语课程改革的核心理念是强调以学生为本，重视培养和发展学生的主体性。学生的主体性包括独立自     

“国培计划”小学英语名师研修的探索与实施

为进一步提高教师素质,加强教师培训,教育部、财政部于2010年推出了"国培计划"脱产置换培训。2012年9月,由北京外国语大学和重庆南岸教师进修学院联合承办的"国培计划(2012)脱产置换重庆市小学英语名师研修项目"正式启动。在实施过程中,我们依据"四段式"教师培训框架,紧密结合教育部提出的"帮助骨干教师总结教育教学经验,探索教育教学规     

实施学科“147”建设工程 实现区域小学英语“六个一流”

重庆市南岸区自教育部《关于积极推进在小学开设英语的指导意见》印发以来,不甘人后,努力拼搏,着力于小学英语学科的建设,开展教学改革实验、总结经验,为当地推进小学英语课程发挥示范作用。2012年,确立"147"建设工程,即着眼于建立三级管理、健全教研体系、保障经费到位、汇集教师队伍、引路课题研究、凝练课堂模式、强化对外交流七个方面,使     

构建阅读场 促进常态读

为了培养学生良好的阅读习惯,积极践行“阅读常态化”的理念,我校以心理学家勒温的场动力学理论为依托,充分发挥团体动力的作用,创设浓郁的阅读“场”环境,通过思想引领、环境营造、活动促进,星级评价构建师生常态阅读氛围。     

种出“1＋1〉2”的成长国培影子研修阶段“两体六互”模式的探索

一、“两体六互”模式的提出与构建 “影子研修”,也称为“体验式培训”“跟岗培训”“贴身培W“‘影子工作”,是一种针对专业人员的现场培训方式。