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面对《中国特色社会主义》中的大量史实，传统讲授式教学往往会导致课堂特色不明、魅力不足。对此，教师可以通过“讲好中国故事”来创新教学方式，彰显《中国特色社会主义》的思辨魅力、价值魅力和现实魅力，提升思政课的吸引力与育人效力。 相似文献
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《逻辑思维的基本要求》主要介绍了同一律、矛盾律和排中律,它是学生学习形式逻辑的起点。教师可根据学情及课程标准的相关要求,确定教学目标和教学重难点。具体教学中,教师应坚持“以学生为中心”的基本理念,以“思维如何才能有逻辑”为议题,从探究日常用语背后的逻辑规律入手,通过“模拟发言”等活动,让学生开展自主、合作和探究式学习,并利用知识图表、评价量规等学习支架,帮助学生深入理解学科大概念,培养科学精神和政治认同。 相似文献
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