精选教学内容 改进教学方法——关于电大经济数学课的思考

电视大学公共课授课时数的多少、讲课内容的深浅,以“够用为度”作为依据,这无疑是—种有益的尝试。数学是经济类各专业的公共课,在够用为度思想指导下,近几年的电大经济数学讲授一元函数微积分和线性代数部分内容,授课时数为72学时,一学期内完成。经过几年的实践,有必要对经济数学课的改革作深入的思考,本文拟就这一问题作些探讨。     

注册视听生《经济数学》辅导教学探讨

一九九七年我接受了财会专业注册视听生《经济数学》的教学辅导任务.从第一学期《经济数学》的考试情况看,不但及格率较低.而且这门课成为注册视听生继续求学的拦路虎.针对上述情况我进行了认真分析.首先,这部分学员年龄参差不齐,比正式通过成人高考入学的学员年龄大,他们一是记忆力差;二是初等数学知识忘得较多;三是许多学员已有家庭和工作,工作、家庭与学习的矛盾非常突出.其次,命题考核的点多、覆盖面大,客观性试题占有相当大的比重,加重了学员应试的负担.根据以上情况,怎样才能教好.学生怎样才能学好,我的体会是:     

中国电视分级模式探略

电视节目分级制度在全世界很多国家,包括美国、法国、韩国等都应用的非常广泛。它在当今电视节目日益走向低俗化的坏境下为青少年健康成长提供了一定的保障。但在中国却迟迟难以出台,发展缓慢。本文试图从中国的基本国情出发,探讨电视分级制度在中国难以发展的原因以及提出一个适合中国的电视分级的基本模式。