Evaluate IELTS Writing

Testing and teaching have so closed relationship so that they are dispensable to each other. Test is testing what gets taught, so it can reinforce learning and motivate students. What is more, testing can also have backwash on teaching and learning, which can be either harmful or beneficial. This essay is going to evaluate the writing section of IELTS. First, it will look at those most important criteria in the author’s mind about assessing a test; then, the author will explore to what extent the test meets these criteria and some thoughts about small changes.     

高校开拓当地英语培训市场的挑战与机遇——以韶关学院开设黄田坝校区英语培训部项目为例

地方高校参与市场竞争办英语培训面临巨大的挑战,然而内外需求都强烈呼唤高校因地制宜,创建自己的教育培训品牌。通过对当地英语培训业的实地调查和试践,提出韶关学院外语学院应该大力发展内在优势,制定合理的市场战略和科学现代的管理策略,抓住机遇,打造粤北教育新名片。     

从英语演讲看语言综合能力的培养

演讲能力的培养对学习者语言综合能力的提高有积极的作用。英语演讲训练能促进"四会"能力的提升,使英语各项能力融会贯通,促进人的全面发展,成为一名合格的语言、文化交流使者;英语演讲的教学、培训和改革成为一种趋势,它实现了语言能力向沟通能力,从注重单一技能的语言能力转向多种技能的综合能力的完美过渡。     

传统课堂的救星——“翻转课堂”视角下应用型高校中英专课堂的创新实践

通过对"翻转课堂"理论的梳理和筛查,提出改变现行僵化枯燥的综英课堂现状,构建别具一格的课堂内外反转和师生角色反转相结合的"翻转课堂"新式学习模型。研究认为,该模式能最大限度提高学生信息和知识的获取能力,提升学习主动性、效率性和愉悦感,并能充分培养协作交流的良好学习氛围。     

在地方高校开设英语演讲课程的实证研究——以韶关学院为例

思辨缺席是英语专业学生的典型结症,演讲课程的设置可谓对症下药。以本校英语专业172名学生为调查对象,研究论证了开设英语演讲课程的必要性和可行性。通过对教学目标的设置、教学形式的采用和原则与方针的制定等方面的探讨分析,提出开创出一条可行的新型专业人才培养模式。     

建构主义视角下英语演讲课程的改革与实践

新时期的社会形势和学生特点对英语人才的培养提出了新的要求。建构主义以学生为中心,与体验式的英语演讲教学理念不谋而合,提出在教学中应该强调学生的主体性和教师的支持性作用。以此为理论基础,并在已有的研究成果基础上进一步调研,对英语演讲课程的实践手段、模式方法及课程重点等方面进行了总结和反思,加大力度完善外语人才培养系统。